初中语文的教学案例分析 初中语文教学案例分析范文6篇

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初中语文的教学案例分析 初中语文教学案例分析范文6篇

1、新一轮课程改革以来，广大教师以先进的教育理念为指导，积极投身于教学研究与改革中，以高度的创新精神实践《语文课程标准》，涌现出一大批新课例和一些好做法，令人欣喜，叫人振奋。

2、但是也有不少老师的“创新”与《语文课程标准》倡导的理念“形似神异”，徒有形式，没有实效。

3、通过大量的教学实践和听课与评课，本人认为在教学中要锐意进取、大胆创新，既要将新课程的教学理念贯穿于教育教学之中，又要谨防流于形式。

4、我初中语文教学案例分析从以下三个方面予以肤浅分析，愿与同仁共勉。

5、一、忌表面自主这是某教师执教《卖油翁》导入时的一个片段：师：同学们，读完课文，你有哪些不明白的问题？生：卖油翁为什么“睨之”、“但微颔之”？与其地位、身份是否相吻合？生：文中：“笑”的含义是什么？生：卖油翁酌油要告诉我们一个什么道理？师：同学们在读书时都动了脑筋。

6、下面我们就来一起学习课文，解决这些问题，好吗？生：好！师：请同学们仔细读课文……新课程下的教学设计注重生成与建构，淡化预设与讲授。

7、课堂教学要从学生的疑问入手，体现以学定教，因需施教。

8、在上述教学片段中，教师学生提问，让学生自由质疑，这是比传统课堂进步的地方。

9、但问题是，教师没有指导学生对所提的问题进行归类筛选，也没有提供学生思考和解决问题的策略，只是按部就班地把学生引入自己预先设计的教学环节，学生思维的空间与自主探究的积极性显然受到了限制。

10、这样的质疑，不过是展示“自主学习”的一张标签而已。

11、如果教师总是让学生解决预先准备的问题，即使问题是学生学习的难点，学生解决问题时也会索然无味。

12、实际上，学生的问题往往有一定的普遍性，和课文的重点和难点有着必然的联系，如果老师作适当调整梳理，让自己的设计意图融进学生的思维，学生的自主性会在师生对话中得到更有效的发挥。

13、很多时候，教师为了在有限的时间内完成教学任务，为学生预设了很多问题，使得课堂气氛很活跃，学生都能积极参与到教学活动之中。

14、但对程度好的学生来说，无效参与者居多。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。