小学英语学期末教学反思 小学英语学期末教学反思怎么写

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小学英语学期末教学反思 小学英语学期末教学反思怎么写

1、小学生英语教学反思范文篇一作为一个小学英语教师，尤其是跨中、高年级的英语教师，倘若一套教学模式是不行的，就比如三年级的教学中仅满足于对单词、句型的概念化的解释和程序化的分析，而不求助于情景的感染和形象的描述，就会使课堂语言平淡、气氛沉闷，学生不能全身心地投入英语学习中。

2、那么，学生原有的兴趣和想学好英语的良好愿望就会很快丧失殆尽。

3、所以我们应该多多吸收直接教学法的长处，重视情景教学。

4、三年级的孩子年龄较小，缺乏知识和经验，抽象思维不够发达，形象思维占优势，具体的、直观的形象能引起学生的注意。

5、在教学时，我通常采用的直观情景有实物、图片、头饰、玩具、简笔画。

6、如在教学习用品pen、pencil、book、ruler等单词时，直观的实物出示尤为重要，只有通过直观的演示与比较，学生才会迅速领会掌握；如教动物类pig.earpandacatdog等单词等时，利用玩具进行教学；如在教动词sing、dance、draw、write等时，利用简笔画进行教学，学生往往会产生一种新鲜感，注意力马上被吸引，有关的英文单词几分钟内就能说出。

7、这样排除了母语作为中介，从而促进学生逐步利用母语的心译过程。

8、同时，教师正确的身势语也是重要一环。

9、教师的举手投足都是一个个实实在在的直观情景，伴随着老师讲话而产生的语气、姿势、表情，有着强烈的解释性和提示性，它不助于老师更准确更生动地表达自己的思想和观点，也是排除母语为中介，把事物与英语直接连接的有效手段。

10、如在进行猜谜游戏时，请小朋友们自己设计肢体语言进行表演，然后请另外的小朋友们通过肢体语言猜出是何物。

11、从中，小朋友不仅培养了表演的才能，更提高了他们学习的积极性。

12、就如教Let’sdo这部分时，我常常会自己先表演然后带领全班学生一起做，他们学起来既轻松又易掌握。

13、要使学生具有创新意识，教师必须要有创新精神，敢于对教材进行新的探索与研究，而不要教材的奴隶，照本宣科。

14、如把儿歌引入课堂，在教学数字时，请小朋友自己编数字儿歌，于是就有了One,two,three,Icanread;Four,five,six,Icanwrite;Seven,eight,nine,Ten,leven,twelve,Icandraw.这样一来，班里的“英语小天才”越来越多，学习兴趣大大增强。

15、要使学生“吃得好，吃得饱”，“巧设情景、以动激趣，力求创新”的教学思想应贯彻始终。

16、小学生英语教学反思范文篇二在，很多人忽视了英语是一门外语，而不是第二语言，是英语学习效率低下的一个重要客观原因。

17、那么，第二语言与外语究竟有什么区别？它们是同一概念不同风格的用语，还是两个不同的概念？它对英语教学的效果会产生怎样的作用？其实，我们知道，second 1anguage与first language相对，而foreign 1anguage和non-native language是与mother tongue和native 1anguage相对的。

18、英语在一个或地区是二语教学还是外语教学，还有一个重要标志，那就是看当地学校的课程是不是用英语授课。

19、如果除了英语课，其他课程用母语讲或大部分用母语讲，英语教学就是英语外语教学（TEFL）。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。