festival分几个音节 festival每个字母的解读

英语音节

festival分几个音节 festival每个字母的解读

音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。在英语中元音特别响亮，一个元音音素可构成一个音节，一个元音音素和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。一般说来，元音音素可以构成音节，辅音音素不响亮，不能构成音节。但英语辅音音素中有

4个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节词，两个音节叫双音节词，三个音节以上叫多音节。如：take

拿，ta'ble

桌子，po‘ta'to马铃薯，po’pu‘la'tion

人口，con’gra‘tu’la'tion

祝贺。te‘le’com‘mu‘ni’ca'tion

电讯

划分音节的方法

元音音素是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。每个元音音素都可以构成一个音节，如：bed

床，bet

打赌。两个元音音素都可以构成一个音节，如：seat

坐位，beat

毒打，beaut

极好的

beau'ty

美。两元音音素之间有一个辅音音素时，辅音音素归后一音节，如：stu'dent

学生，la'bour

劳动。有两个辅音音素时，一个辅音音素归前一音节，一个归后一音节，如：

win'ter

冬天

fa'ther

父亲，tea'cher

教师。

1）音节按读音可以分为开音节和闭音节

开音节又可以分为绝对开音节和相对开音节

(1)

绝对开音节：是指一个元音音素后面没有辅音音素而构成的音节，例如：we,

hi,

yo-yo

(2)

相对开音节：是指一个元音音素后面有一个辅音音素（除r）之外，最后是一个不发音的e字母构成的音节，如:take,

make

在重读开音节中，这个元音字母发“字母”本身音，例如hi|hai|,

use|ju:z|

(3)

闭音节：指元音字母后面有辅音字母（辅音字母r除外）构成的音节，如：leg,

cross

音节按重读可以分为重读音节和非重读音节

重读音节：

指在双音节或多音节词中有一个发音特别响亮的音节，叫重读音节，用重音符号“`”标于相应位置，其他音节为非重读音节，如begin

|bi’gin|，单音节词作重读处理，但不标重音符号.

重读闭音节

音节按重读可以分为重读音节和非重读音节

重读音节：

指在双音节或多音节词中有一个发音特别响亮的音节，叫重读音节，用重音符号“`”标于相应位

置，其他音节为非重读音节，如begin

|bi’gin|，单音节词作重读处理，但不标重音符号.

英语重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音，重读闭音节就是指在一个音节中，以辅音音素结尾的而且是重读音节的音节比如apple

划音节就因该是ap/ple

前面那个ap

是一个音节以辅音因素p结尾就是闭音节。

重读闭音节三要素：

1.

必须是重读音节；

2.

最后只有一个辅音字母；

3.元音字母发短元音

重读闭音节就要双写.重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音.

如:sit---sitting

begin---beginning(重读在gin这个音节上，相当与把gin该成双写的)

像travel这种重读不在的vel，可以为travelled，也可以是traveled

以元音结尾的音节称为开音节,以辅音结尾的音节称为闭音节。

一、音节：音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。在英语中元音特别响亮，一个元音可构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。一般说来，元音可以构成音节，辅音不响亮，不能构成音节。但英语辅音字母中有

4个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节，两个音节叫双音节，三个音节以上叫多音节。如：take

拿，ta'ble

桌子，pota'to`

马铃薯，pop`ula'tion

人口，congrat`ula'tion

祝贺。tel'ecommu`nica'tion

电讯

划分音节的方法：元音是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。两辅音之间不管有多少个元音，一般都是一个音节。如：bed

床，bet

打赌，seat

坐位，beat

毒打，beaut

极好的

beau'ty

美。两元音字母之间有一个辅音字母时，辅音字母归后一音节，如：stu'dent

学生，la'bour

劳动。有两个辅音字母时，一个辅音字母归前一音节，一个归后一音节，如：let'ter

信，win'ter

冬天。不能拆分的字母组合按字母组合划分音节。如：fa'ther

父亲，tea'cher

教师。

1）音节按读音可以分为开音节和闭音节

开音节又可以分为绝对开音节和相对开音节

(1)

绝对开音节：是指一个元音字母后面没有辅音字母而构成的音节，例如：we,

hi,

yo-yo

(2)

相对开音节：是指一个元音字母后面有一个辅音字母(除r)之外，最后是一个不发音的e构成的音节，如:take,

make

在开音节中，这个元音字母发“字母”本身音，例如hi|hai|,

use|ju:z|

(3)

闭音节：指元音字母后面有辅音字母(辅音字母r除外)构成的音节，如：leg,

cross

2）音节按重读可以分为重读音节和非重读音节

重读音节：

指在双音节或多音节词中有一个发音特别响亮的音节，叫重读音节，用重音符号“`”标于相应位置，其他音节为非重读音节，如begin

|begin|，单音节词作重读处理，但不标重音符号。

单音节如cat,dog.双音节如teacher,mother.多音节如transplant,festival.很容易区分单音节几本就一个元音，双音节由两个元音组成。。。

星期一，Mon day，

星期二 Tues day，

星期三 Wed nes day

星期四 Thurs day，

星期五 Fri day

星期六 Sat ur day

星期日 Sun day

这就是这几个单词的音节划分。

记忆单词的方法很多。

1.按读音记忆单词。实际上在你看单词时就要顺便看一眼音标，掌握字母及字母组合的读音规律。将所有符合规则的单词归类记忆。如：

①按开、闭音节记忆，掌握元音字母的读音。Bag: cat, map, sad； cake: name, plane,date；desk: next, set, step, let；

these: Chinese, Japanese；hit: big, ship, this, kill；like: side, nice, kite,mine ；not: dog, hot, stop, got；nose:

②按字母组合记忆，掌握元音字母组合和辅音字母组合的读音，如：bee, meet, see, keep等等，ee字母组合读/i:/；chair, ch字母组合读/tS / 。

2.分音节记忆。单词不论长短，如果从第一个字母背到最后一个字母，是很难记忆的。如：information，共11个字母组成，可以把它“大卸八块”，分音节记忆就会很容易。in-for-ma-tion

3.音、形、义结合法

背单词将它的音、形、义结合起来，记忆牢固，速度也快。读准它的音，看好它的形，明白它的义，尤其是一词多义，记忆时要提高分辨率。

如：orange是个兼类词，作可数名词意思是“桔子”；作形容词意思是“桔色的”；作不可数名词意思是“桔汁”。可读音只有一个/'orindJ/，词形一样。这样有意识地去分辨记忆就容易多了。

4.联想记忆来记单词。它主要包括以下几种形式：

① 对比联想记忆：

将同义词:study／learn(学习)，big／large／great(大的)，look／see／watch(看)，hear／listen(听)，good／fine／well／nice(好的)，door／gate(门)，like／love／enjoy(喜欢)等。

反义词:

同音词: too(也) →two(二)，for(为) →four(四)，right(正确) →

词形相近比较：want(想要)→wait(等待)，read(读)→ready(准备好的)，wall(墙)→walk(走)，quite(很)→quiet(安静的)，present(礼物)→parent(父母)等放到一起对比记忆。

festival 3

basketball 3

juice 2

careful 2

wallet 2

minute 2

expensive 3

pretty 2

bookshop 2

pay 1

however 1

supermarket 4

January 3

time 1

food 1

lantern 2 interesting 3 seldom 2 keep 1 tired 1 high 1 expensive 3 without 2 amount 1 little 2

inside 2 together 3