探索技能三式包括 探索技能三式包括智慧树

斗罗大陆黄金十三戟有什么技能，海神神技是什么

满分：2分

式、无定风波：限制性神技，攻防一体，在一定时间内限制住敌方，限制时间八秒，不少于三秒

探索技能三式包括 探索技能三式包括智慧树

探索技能三式包括 探索技能三式包括智慧树

第二式、千载空悠：群攻性神技，曾重创6名封号斗罗

第三式、一去不返：单攻性神技，重创比比东

第十式、海之阳：治疗性神技，增加能量恢复速度

第十三式、身戟合一，斗转星移：单攻性神技，打碎神级千仞雪的拼命一击，将之重创

碧波、海神、无尽蔚蓝：将大海之力转化为攻击D. 自然测量法之力

海神的黄昏：吞噬对方身体

斗罗大陆黄金十三戟是初代海神所自创的强大神技，它一共被分为了十三式，不仅包括常见的单体攻击技能和群体攻击技能，还包括了神界最强的控制技能无定风波。无定风波是一种攻防一体的技能，一旦命中对手，不论对手有多强，八秒内无法移动半分，也有三秒。

海神神技包括黄金十三戟的全部技能，但其在唐三手中得到了新的演绎和融合。在唐三继承海神之位后，他利用炸环的特性，将黄金十三戟合而为一，从而独创出了海神的黄昏。

请注意，以上信息仅供参考，斗罗大陆是一部虚构的作品，其中的技能和人物都是虚构的。

访谈法 对幼儿教师的看法 提问什么问题

C. 个体的生命过程

一、单选题（共20道试题，共40分。）

1.下列关于科学的说法错误的是：

A. 科学是一种创造；

C. 科学是知识和信息资料

D. 科学是探索的过程

2.对幼儿科学教育的评价包括两个重要的方面：对幼儿发展的评价和()的评价。

A. 对教师教育组织策略

B. 对教师语言的评价

C. 对教师提问的评价

D. 对教师板书的评价

3.下列观察记录的形式中,不属于天气记录常用的形式的是（ ）。

A. 绘画式

B. 表格式

C. 插袋式

D. 转盘式

4.在正规性科学活动结束时，设计要充分体现：

A. 互动性

B. 封闭性

C. 自主性

D. 开放性

5.竭力倡导发现学习的是

A. 加涅

B. 皮亚杰

C. 布鲁纳

D. 布鲁姆

6.在儿童学科学的诸要素中，幼儿学科学的物质前提是：

B. 探索对象

C. 探索过程

D. 探索结果

7.维持儿童科学探索过程的动力是（ ）。

B. 自然环境

C. 心理环境

D. 良好的心理环境

8.对已经获取的初步信息进行加工、获得结论的能力是（ ）。

A. 思考的技能

B. 概括的技能

C. 分类的技能

D. 实验的技能

9.“学习使用对量具进行测量”，是哪一个年龄阶段的教育目标

B. 3～4岁

C. 4～5岁

D. 5～6岁

10.有目的有地对被评者行为进行现场观察或测量，并对观测结果作出评定的方式是

A. 观察法

B. 测量法

C. 自然观察法

11.下列属于可做的物理小实验的是：

A. 变色花”实验

B. 种子发芽实验

C. 蚯蚓翻土实验

D. 摩檫实验

12.学前儿童科学教育评价中的访谈法有两种具体的类型是

A. 问题测试、情境问题测试

B. 问题测试、选择测试

C. 匹配测试、情境问题测试

D. 匹配测试、选择测试

13.在创编科学游戏时，应留意游戏的

A. 趣味性、开放性、活动性、科学性

B. 规则性、趣味性、科学性、开放性

C. 开放性、科学性、趣味性、整合性

D. 科学性、规则性、趣味性、活动性

14.渗透的学前儿童科学教育活动包括

A. 日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育

B. 集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育

D. 日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育

15.（ ）是“人造”的自然，是科学技术应用于生活的具体体现；

B. 木、石、土等

C. 电脑、宇宙飞船、拖拉机、电冰箱等

D. 鸡、鸭、羊、狗等

16.有的教师认为，既然科学的内容十分广泛，那么选择什么内容也就无所谓了，而有的教师则认为可以无限制地增加学习内容。这是没有正确理解：

A. 教育内容的代表性原则

B. 教育内容的地方性原则

C. 教育内容的广泛性原则

D. 教育内容的科学性原则

17.学前儿童正规性科学活动

A. 与其他类型完全不同的活动

B. 是儿童自己主动的学习活动

C. 儿童可自主选择学习材料的科学活动

D. 可自选活动时间

18.作为学前儿童科学教育目标的一个方面，能体现学前儿童科学教育特殊性的是

A. 方法方面的目标

B. 知识方面的目标

C. 情感个性方面的目标

D. 技能方面的目标

19.关于非正规性科学活动的特点说法错误的是：

A. 没有具体的活动目标和

B. 学习过程中教师的干预较少

C. 仍然有具体的目标和

D. 没有固定的组织形式，学习的形式以个人的探索为主

20.学前儿童科学教育的资源中，不是一种实体，而是需要依赖于一定的载体的一种特殊资源是（ ）。

A. 人力资源

B. 材料资源

C. 自然资源

D. 信息资源

二、多选题（共10道试题，共20分。）

1.正规性科学活动的活动准备工作包括：

A. 活动经费的准备

B. 情感的准备

C. 时间的准备

D. 空间环境的准备

2.当前幼儿科学教育的内容，主要包括以下几个方面：

A. 科学技术教育

B. 自然科学现象

C. 自然生态环境

D. 人体

3.幼儿阶段应学习的科学探索技能包括：

A. 观察

B. 分类

C. 思考

D. 实验

4.正规性科学活动的设计包括：

A. 活动课题的设计

B. 活动目标的设计

C. 活动材料的设计

D. 活动过程的设计

5.幼儿科学教育的内涵应包括：

A. 幼儿主动学习、主动探索的过程

B. 支持幼儿亲身经历探究过程、体验科学精神的过程

C. 使幼儿获得有关周围物质世界及其关系的感性认识和经验的过程。

D. 支持幼儿亲身探究解决问题策略的过程

6.幼儿科学教育内容选择的首要要求是：

A. 科学性

B. 广泛性

C. 时代性

D. 启蒙性

7.《教育指导纲要（试行）》，中明确阐述了幼儿科学教育的总目标包括：

A. 能运用各种感官，动手动脑，探究问题

B. 能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果

C. 对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲

D. 珍惜自然资源，有初步的环保意识

8.正规性科学活动的指导应做到：

A. 观察、分析儿童的行为

B. 适当参与儿童的活动

C. 保证儿童的活动机会

D. 合理运用评价的手段

A. 幼儿科学教育的目标

B. 幼儿科学教育的内容

C. 幼儿科学教育的方法和途径

D. 幼儿科学教育的评价

10.幼儿科学教育情感目标要包括以下几个方面：

A. 鼓励幼儿对于自然和科学现象有好奇心

B. 启发幼儿热爱自然，爱护环境

C. 培养儿童对科学技术及其对的作用的关注

D. 完善儿童的知识体系

三、判断题（共20道试题，共40分。）

1.正规性科学活动是要求全体儿童都必须参与的科学活动

2.世界上首创用实验法进行科学教学的是孔子

3.科学性和启蒙性是幼儿科学教育内容选择的首要要求

4.科学教育不能使全体受教育者形成善用科技、善待自然的价值观念。

6.科学教育的作用主要是让儿童获得知识技能

7.制定散步活动要细，要有一定的规则

8.正规性科学活动是要求全体儿童都必须参与的科学活动

10.科学启蒙就是要选择儿童日常生活中熟悉的内容,其发现日常生活中的科学内容。

11.幼儿科学教育的总目标是实施幼儿科学教育的根本指导和方向

12.幼儿科学教育情感目标体现了对科学内涵的完整把握

13.长期系统观察的特点是观察的时间短，对儿童观察的持久性要求不高

14.我国的儿童科学教育通过专门设置的自然课程进行，是在清代嘉庆年间。

15.幼儿爱向提出各种有关自然界的问题，他们问“月亮为什么是圆的？”，这类问题属于直白性问题

16.在设计正规性科学活动的课题时可以不用贴近儿童的实际生活经验

17.利用谜语、儿歌、故事导入活动，可以使儿童的兴趣都集中到将要学习和探索的事物中来

18.在设计活动目标时要尽量体现行为化和可作性

19.教育内容生活化为使幼儿获得真正内化的科学知识和经验提供了前提和可能。

20.观察是一种无目的的知觉活动，同时也是一种基本的科学方法

福师《学前儿童科学教育》在线作业二

试卷总分：100 测试时间：--

一、单选题（共20道试题，共40分。）

1.各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同，5-6岁年龄班的要求是

A. 比较物体明显的不同点

B. 比较物体的不同点

C. 比较物体的相同点

D. 比较物体的不同点和相同点

2.（ ）是“人造”的自然，是科学技术应用于生活的具体体现；

B. 木、石、土等

C. 电脑、宇宙飞船、拖拉机、电冰箱等

D. 鸡、鸭、羊、狗等

3.下列不属于电教媒体的特点的是

A. 具有直接性

B. 具有媒体的多样性

C. 具有时空宽广性

D. 具有形象生动性

4.竭力倡导发现学习的是

A. 加涅

B. 皮亚杰

C. 布鲁纳

D. 布鲁姆

5.不采用通用的量具，而是运用一些自然物，对物体进行直接测量的方法是

A. 非正式量具测量

B. 正式量具测量

C. 观察测量

D. 普通测量

6.有一个儿童，他认识了猫。有一次到了动物园以后，凡是看到和猫体型类似的动物他都称为“猫”，由此可见他头脑中的“猫”的概念是

A. 科学概念

B. 科学经验

C. 初级科学概念

D. 想象中的概念

7.科学游戏旨在

A. 重复游戏中所伴随的科学现象

B. 探索科学现象之间的关系或解决问题

C. 获得新发现，掌握新知识

8.我们对幼儿发展的评价指标应以幼儿的科学精神和品质与（）为核心，倾向于具有发展性的，可持续性的有益于幼儿终身的教育目标和价值。

A. 科学实践能力

B. 科学选题的能力

C. 科学探究的能力

D. 科学实验的能力

A. 集体教学活动中的科学教育

C. 偶发性科学教育活动

D. 游戏活动中的科学教育

10.对于学前儿童来说A. 错误，他们的科学知识有两个层次，即：

A. 科学经验和初级科学概念

B. 感性的知识和理性的知识

C. 初级经验和高级经验

D. 具体的经验和抽象的经验

11.在选择学前儿童科学教育内容时，坚持科学性要求，就是要：

A. 不仅是要给儿童正确的、符合客观事实的科学知识，更重要的是反对迷信

B. 教师一定要用严密的、准确的术语向儿童解释科学

C. 反对迷信

D. .教师要给正确的、符合客观事实的科学知识

12.对幼儿科学教育的评价包括两个重要的方面：对幼儿发展的评价和()的评价。

A. 对教师教育组织策略

B. 对教师语言的评价

C. 对教师提问的评价

D. 对教师板书的评价

13.在正规性科学活动结束时，设计要充分体现：

A. 互动性

B. 封闭性

C. 自主性

D. 开放性

14.在里开展的“听声音、猜东西”、“气味真正多”、“小小品尝会”等活动，是有关什么的探索

A. 人体的结构、功能及保护

B. 人的心理活动

D. 感受、体验人体内部主要器官的活动和功能

15.在儿童学科学的诸要素中，幼儿科学探索活动的具体内容是指：

B. 探索对象

C. 探索过程

D. 探索结果

16.幼儿爱向提出各种有关自然界的问题，他们问“月亮为什么是圆的？”，这类问题属于

A. 简朴性问题

B. 作性问题

C. 理论性问题

D. 直白性问题

17.有一个儿童，他认识了猫。有一次到了动物园以后，凡是看到和猫体型类似的动物他都称为“猫”，由此可见他头脑中的“猫”的概念是（ ）。

A. 科学概念

B. 科学经验

C. 初级科学概念

D. 想象中的概念

18.下列关于科学的说法错的是

A. 科学是一种创造；

C. 科学是知识和信息资料

D. 科学是探索的过程

19.“能按照对事物内在的、物理特性分类”，是哪一个年龄的科学教育目标

B. 3～4岁

C. 4～5岁

D. 5～6岁

20.不属于学前儿童科学教育中常用的评价方式是

A. 观察法

B. 问卷法

C. 实验法

D. 作品分析法

二、多选题（共10道试题，共20分。）

1.幼儿科学教育主要研究的内容包括

A. 幼儿科学教育的目标

B. 幼儿科学教育的内容

C. 幼儿科学教育的方法和途径

D. 幼儿科学教育的评价

2.幼儿阶段应学习的科学探索技能包括：

A. 观察

B. 分类

C. 思考

D. 实验

3.当前幼儿科学教育的内容，主要包括以下几个方面：

A. 科学技术教育

B. 自然科学现象

C. 自然生态环境

D. 人体

4.幼儿科学教育的特点包括：

A. 教育内容生活化

B. 教育过程探究化

C. 教育组织形式的多样性和灵活性

D. 教育价值的多项性

5.幼儿表达技能的目标主要包括：

A. 学习用准确、有效的语言自己在科学活动中的做法

B. 学会用适当的方式表达自己在科学活动中的情绪体验

C. 学习用各种手段展示自己的科学活动结果

D. 学习用对的方法表达自己的意见

6.幼儿科学教育内容选择的首要要求是：

A. 科学性

B. 广泛性

C. 时代性

D. 启蒙性

7.偶发性科学活动的特点包括：

A. 活动的时间地点不定，随机性强

B. 活动的主体具有强烈的内在探索动机

C. 探索的内容广泛，常常是就地取材

D. 探索活动常由偶然的情景引起，教师无法事先估计

8.正规性科学活动的设计包括：

A. 活动课题的设计

B. 活动目标的设计

C. 活动材料的设计

D. 活动过程的设计

9.对教师的教育组织策略的评价方式：

A. 经常性的教师自评

B. 教师间的互评

C. 检查性的他评

D. 学生对教师的评价

10.幼儿科学教育内容选择的要求：

A. 广泛性和代表性

B. 地方性和季节性

C. 时代性和民族性

D. 科学性和启蒙性

信息领域的自我探索和外界探索分别指的是什么?

职场中要具备一下几种能力：

自我探索是个体对自身各种特质的探索，如兴趣、能力、性格、价值观等，而外界探索则是指对毕业去路和成长资源的探索，包括职场、校园、家庭等。自我探索包括：性格探索，兴趣探索，技能探索和价值观探索。自我探索是指个人经由生活经验， 而了解自己的兴趣、价值观、需要及各种帮助成功事业发展之能力。

A. 探索态度

自我探索的内容有哪些?

（4）采用不同方式幼儿整理、归纳和提升作中获得的感性经验。

自我探索的内容有系统化的自我探索（也称自我认知）包括性格探索，兴趣探索，技能探索和价值观探索。

C. 日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育

相关信息

1、自我探索是借助先进的职业发展理论，用比较成熟的职业测评和非正式评估工具，对自己的职业兴趣、性格特点、职业价值观以及职业技能等进行全方位的、深层次的量化评价和分析。更科学地、全面地认识自己，了解自己。

2、性格探索是一个人对现实的稳定的态度。习惯的行为方式中表现出来的人格特征。兴趣探索是人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，是以认识和探索外界事物的需要为基础的，推动人认识事物、探索真理的重要动机。

3、对比法可以每隔一段时间，反思一下，自己做过的事，那些事是让我最开心的，它藏着的的价值观是什么，做的的事情就是你的优势和天赋。

4、技能探索是个体运用已有的知识经验,通过练习而形成的一定的动作方式或智力活动方式。价值观探索是基于人的一定的思维感官之上而作出的认知、理解、判断或抉择，也就是人认定事物、辩定是非的一种思维或取向。自我探索是指了解自己的兴趣、价值观等。

自我探索包括哪几个方面

A. 9.专门的学前儿童科学教育活动不包括错误

一种是按照某种理论或言语模型去梳理自己的过去与现在，另一种是对自我觉知。真正的自我探索是不能借助言语的，的工具是感觉，的技术是接纳与认同，要达到的境界是无限。不然，所谓的自我探索出的结果只是言语产物，这样的探索当然还不如那些活得简单，从不对自我探索的人。

职业技能探索怎么写

A. 2～3岁

职业技能探B. 科学回答“做什么”的问题索。

为了提高自己的职业技能水平，我会在工作中积极探索。首先要学习一些先进的理念和先进的技能，并在实际工作中指导自己的工作，在工作中不断思考努力提升。

如何开展专业探索？

A. 水、阳光、空气等

专业探索的内容主要有如下：

1、这个专业是什么（定义）？

2、这个专业都学什么？

3、这个专业有哪些名校和名师；

4、与此相关的专业有哪些；

5、这个专业对和生活有什么用；

6、这个专业毕业后都得做什么工作；

7、学这个专业的牛人、名人都有谁，成就怎样；

8、在这个专业领域内知名的企业有哪些；

9、学这个专业的上几届师长的目前状况怎样；

10、怎样才能学好这个专业，学习的圈子和资源有哪些。

拓展：

你通过实践法开展了哪些专业探索如下：

我通过实践法开展了许多专业探索。下面列举几个例子：

市场营销策略优化：我曾参与了一个市场营销项目，旨在优化公司的产品推广和销售策略。我通过实践法，深入了解了公司的目标客户群体，调查了他们的需求和购买行为，并分析了竞争对手的营销策略。基于这些数据，我提出了针对目标客户的定制化营销方案，并成功地提高了公司的销售额。

软件开发：我曾在一家软件开发公司实习，参与了一个大型软件项目的开发过程。我通过实践法，了解了软件开发的全流程，包括需求分析、设计、编码和测试等环节。我还学习了如何使用各种工具和技术提高开发效率和质量，例如版本控制、代码审查和自动化测试等。这些经验对我未来的职业生涯非常有帮助。

人力资源管理总之，通过实践法开展专业探索是非常有益的。它不仅能够帮助我们深入了解各种领域的知识和技能，还能够在实践中提高我们的能力和经验，为未来的职业发展打下坚实的基础。：我在大学期间曾担任学生会干部，负责组织各种活动和管理团队成员。我通过实践法，学习了如何有效地管理团队、协调各方利益和解决冲突。我还学习了如何制定合理的和分配任务，使团队成员能够高效地完成任务并取得良好的成果。这些经验对于我未来的管理职业发展有很大的启示作用。

金融投资：我曾经通过实践法学习金融投资，尝试投资股票和基金等金融产品。我通过分析市场趋势、研究公司财务报告和了解行业动态等方式，进行投资决策。虽然我在投资中遇到了一些挫折，但这些经验让我更加深入地了解了金融市场的风险和机会，并提高了我对金融产品的认知和理解。

自我探索的三个重要意义是什么？

自我探索包括：性格探索，兴趣探索，技能探索和价值观探索。自我探索是指个人经由生活经验，而了解自己的兴趣、价值观、需要及各种帮助事业成功发展之能力。自我探索有两种形式。

自我探索的三个重要意义是：帮助你树立内心认同的生涯目标、帮助你权衡不同职业选择的利弊、帮助你制定适合自己的行动。自我探索也称自我认知，包括性格探索、兴趣探索、技能探索和价值观探索。

自5.幼儿实验技能的目标主要包括：知道自己在实验中的行动或作和实验现象之间的联系，学习在实验中尝试不同的作方法以得到不同的实验结果我探索是扩大知觉的能力与范围，用知觉自己内在的方式去知觉整个世界的过程。自我探索的形式：按照某种理论或言语模型去梳理自己的过去与现在的内心与现实、自我与人际。自我探索是对自我觉知，是扩大知觉的能力与范围，从对自我的知觉，展开对宇宙、生命的探索。

自我探索的注意事项：

1、要开眼界。向内探索很难，所以要不断大开眼界，要不断向外看，听到看到越来越多的人，才能知道自己想成为什么样的人。

比如，我希望成为古典那样的人，是因为我恰巧遇到了他，而不是别人，或许还有很多生涯领域的大牛，与其自己瞎琢磨，不如更多的去遇到更多想成为的人，你的内在价值观会投射在某个人的身上，你会更确切的知道你是否想成为他那样的人。

2、要多体验。自我探索是永远不可能通过量表来完成的。必须通过体验来践行，能力需要体验来提升，信念需要体验来践行，价值观更需要体验来确信，人格只是告诉你个程度，但没有任何的测量量表告诉你

3、要内外往复。有一段时间，你可能明确了你想做的事情，你会盘点自己的能力、信念、价值观……缺哪里，然后你再去行动和补充，这就是人生间歇性的｀迷茫的原因。

4、要持续的做。原有的信念、技能、知识已经不能支持你原来的人生的追求了，所以需要你不断升级，自我探索本身就是不断跟外面世界碰撞和进化的过程。但是初心不变，你却有了娴熟的技巧。这就是让梦想落地的过程。

自我探索的四个维度？

自我探索的四个二、适应能力。遇到变化时能够有效的适应；能够随机应变；在未了解整个情况时能够做出决策并采取行动；当事情悬而未决时，不会感到沮丧。能够同时兼顾多项事情；面对风险和不确定因素时时能够从容应对。与人为善、善于交际令人容易接近并与之交谈；愿意多花心思使他人感到舒适；在人面前显得热情、令人愉快、并态度亲切；当他人在人际关系方面出现焦虑时，能够敏感到意识到这些问题、并有足够的耐心；能够与人为善；善于聆听他人的话；理解力快，消息灵通，能够及时采取行动。维度：满分：2分

1 兴趣： 是解决问题的意愿与动机不是测验的分数。兴趣是人们获得工作满意度、 职业稳定性和职业成就感的重要影响因素， 愿意将兴趣作为职业选择时的考虑因素为职业选择时的考虑因素。

2 性格： 是先天与后天共同作用的产物不是道德修养不是道德修养；

3 技能： 是合适的人生发展平台不是他人的评价；

4 价值观： 是意义的创造与表达不是地位。

你通过实践法开展了哪些专业探索?获得了哪些新的认识?

你通过实9.学前儿童科学教育中教师的语言应具有启发性、形象性、逻辑性、目的性践法开展了哪些专业探索?获得了哪些新的认识?介绍如下：

通过实践法开展专业探索，可能会获得以下新的认识：

理论与实践相结合：通过实践，可以更好地理解理论知识，并将理论知识应用于实际问题中。在实践中，可能会发现理论的实际应用效果与预期的不同，这有助于理解理论的局限性并改进理论。

专业技能的提升：实践可以帮助提高专业技能和技巧。在实践中，需要不断尝试、改进和优化方法和技术，从而提高自己的专业能力。

问题解决能力：实践可以帮助提高问题解决能力。在实践中，需要面对各种复杂的问题和挑战，需要学会分析问题、提出解决方案并实施解决方案。

创新与创造力：实践可以帮助激发创新和创造力。在实践中，需要不断探索新的领域、尝试新的方法和技术，这有助于产生新的想法和创意。

团队合作与力：实践可以帮助提高团队合作和力。在实践中，需要与他人合作、协调和沟通，这有助于提高团队合作能力和力。

职业环境的探索方法包括以下几种：

自我评估：了解自己的兴趣、价值观、技能和优势等方面的情况，从而找到自己最擅长和喜D. 通过游戏体现问题、任务或目的欢的领域。

职业调查：通过参观公司、实习、职业咨询和网络调查等方式，了解不同行业的工作环境和职业发展前景，从而更好地探索职业环境。

网络资源：通过职业网站、社交媒体、网络课程和研究报告等网络资源，了解相关行业和职位的要求和发展趋势，同时也可以获取相关职业的信息。

讨论法：与周围人群进行讨论，如和同学、朋友、甚至老师、父母进行讨论，了解他们对不同职业的看法和经验。

实习和参观：通过实习和参观职业场所，了解职业环境及氛围，获得实实在在的职业感受。

访谈法：与相关从业人员进行交流，了解职业知识技能需求、待遇和发展前景。

以上方法可以帮助您更好地探索职业环境，了解相关行业和职位的要求和发展趋势，同时也可以获取相关职业的信息和了解从业人员的经验和看法。

专业知识技能包括哪些

这些技能在不同的职业和岗位中都非常重要，同时也是职场人获得成功所必须具备的基本素质。

专业技能素质是一定的作技巧和思维活动能力。创造性思维，是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维满分：2分活动。创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础，以综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动，需要人们付出艰苦的脑力劳动。

一、自我管理技能