泰安教学设计比赛时间安排 2021泰安市课程与教学

小学教丒师赛课活动方案

小学教师赛课活动方案（精选6篇）

泰安教学设计比赛时间安排 2021泰安市课程与教学

泰安教学设计比赛时间安排 2021泰安市课程与教学

泰安教学设计比赛时间安排 2021泰安市课程与教学

为了确保活动取得实效，通常需要预先制定一份完整的活动方案，活动方案可以对一个活动明确一个大概的方向。我们应该怎么制定活动方案呢？以下是我为大家整理的小学教师赛课活动方案（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

小学教师赛课活动方案1 （一）参赛对象：

年龄在45周岁以下的中小学在职在岗音乐、美术专教师。专职教师必须参课程加。

（课程二）比赛时间：

6月下旬

（三）比赛内容：

1、音乐

（1）声乐。演唱一首自选砥独唱歌曲，自备伴奏带或钢琴伴奏，限时5分钟。

（2）自弹自唱。根据指定的中小学教材歌曲，边演唱用钢琴作即兴伴奏。

（3）器乐或舞蹈：两项中任选一项。乐器除键盘乐器外可任选一种中、西乐器或中小学课堂教学乐器（竖笛、口琴等），乐器自备，演奏一首自选独奏曲，可使用自备的伴奏带；舞蹈内容自选，舞蹈音乐可用伴奏带，服装和伴奏带均自备。限时6分钟。

2、美术

（1）设计制作。根蜯据现场命题进行立体造型设计制作，工具、材料自备。要求利用乡土特色材料或废旧材料，所带材料不得预先做成具有造型意味的半成品。时间为120分钟。

（2）色彩静物写生。水粉画、水彩画、铅笔淡彩或钢笔淡彩画种任选，除画纸（四开）外，其他工具材料自备。时间为120分钟。

（3）动漫设计。根据现场命题进行动漫设计制作，要求选手画5幅分镜头草图，并附文字说明；作品尺寸为640480像素、24帧/秒；电脑及制作软件由比赛现场提供，作品配乐素材由选手自备（是否配乐不作统一要求）。时间为120分。

（4）水墨画创作。根据现场命题进行创作，除宣纸（4尺3开）外，其他工具材料自备。时间为120藿分钟。

（四）比赛要求：

1、各教师须在6月1日前将比赛报名表报承办学校。另行通知。

2、已参加过市级及以上音乐、美术教师基本功比赛或参加往届区教师基本功比赛获得过综合一等奖的教师不再参加本次比赛。

（五）评奖：

评奖分设音乐、美术小学组和中学组并根据年龄段分设一、二、三等奖若干名。

小学教师赛课活动方案2 一、活动目的：

为了活跃学校教学氛围，进一步推进学校教学改革，促进教师队伍专业素养的提高；为了提高青年教师现代教学技能，提高学校教学质量；为了加快培养青年教师，为青年教师搭建一个锻炼自己、展示自己的舞台，让更多的青年教师能脱颖而出。

二、夿活动对象：

28周岁以下的教师。

三、活动内容和评分标准：

1、板书设计；主要考核对教材的理解和粉笔字和绘画等能力。

2、“三师教育”主题演讲比赛；

3、学科特色比赛。语文为课文朗读，数学为解题能力；英语为原文朗读；美术为写生；音乐为器乐、声乐自选；计算机为电教学脑小报；体育为口令。

四、活动安排：

阶段：宣传发动，组织全体教师学习精神和要求，从思想上高度认识此项活动的重要性。

第二阶段：工会、团支部及校办、教导处组织逐项开展。

第三阶段：总结，表彰，活动。

五、评委组负责人：

组长：李汉银

板书设计组负责人：陈 健 张兰娣 刘国锋 谢敏秋 刘军霞

三师演讲组负责人：刘建兴 范新丰 陈 健 柳惠芬 成 红

学科特色组负责人：蔡海峰 张兰娣 刘国锋 谢敏秋 刘军霞

六、时间安排：

1、4月18日

讨论活动方案；

2、4月19日

组织学习方案；

3、4月25日

组织实施；

4、4月30日

公布比赛结果，青年教师联谊晚会及雠颁奖典礼。

七、评奖办法：

本次基本功比赛设单项奖和组织奖。

1、单项奖 语文、数学、英语、艺体学科每个单项各奖前3名；演讲比赛取前6名。

2、组织奖 认真组织本办公室教师教学基本功训练效果好，参赛教师获奖面广的办公室颁发组织奖。

小学教师赛课活动方案3 一、目的意义

根据丹阳市文件精神，开展青年教师教学基与本功比赛和班主任比赛，旨在以赛导教，教师坚守课堂，更新教育理念，创新教学方法，优化教学过程，取得良好效果，真正形成热爱教学、钻研教学、建树教育、终身从事教育事业的理想信念。从比赛中选取选手参加丹阳市青年教师基本功比赛和班篪主任比赛。

二、参赛对象

学科类参赛对象：40周岁以下（19xx年1月1日以后出生）、具备教师资格的在职青年教师。

班主任基本功参赛对象：45周岁以下（19xx年1月1日以后出生）、具备教师资格的在职中青年教师。

三、比赛学科

本次教学基本功大赛项目为：小学数学、小学体育、小学美术、小学综合实践活动和班主任比赛。

四、比赛内容及组织方法

数学、体育、美术比赛内容为两项，项：教学设计和课件制作、第二项：课堂教学两项。教学设计和课件，在进行课堂教学时评委一起打分。各学科负责人确定比赛内容，比赛时间，通知各评委。评分表教导处统一印制。

我校青年教师基本功比薨赛将小学综合实践活动和班主任比赛合二为一。比赛内容为班队活动方案设计和班队活动说课。每个年级评选2——3名优胜者，由学校评委组从评选出来的者中分派选手参加班主任基本功大赛和综合实践活动赛课。

中队活动主题：一二年级：好习惯成就美好人生

三年级：学会感恩

四年级：团结友善

五年级：阅读经典

六年级：做好少年

五、组织

组长：

副组长：

评委：数学：

体育：

美术：

班主任和综合活动比赛：

高年级：

中年级：

低年级：

小学教师赛课活动方案4 为进一步加强教师队伍建设，促进青年教师快速成长，现决定于3月27-4月4日举行青年教师基本功大赛。具体方案如下：

一、组织机构：

组长：X 副组长：X

成员：X 各级部主任、分管主任 教研组长 备课组长

协调、服务：X

二、参赛对象：

19xx年9月1日后出生的青年教师

三、各组组长与评委：

学科 语1 语2 数1 数2 英1 英2 物理 化学 生物 历史 地理

组长

结合干部

评委：每组5名，其中外请评委2-3人，本校评委2-3人

四、比赛项目与要求：

(一)通时间用技术

1．粉笔字项目（100分,权重10%）：比赛时间为10～15分钟。每位教师在同样的小黑板上完成相同羴的内容瘛（由教务处统一提供），字体不限。

2．即兴演讲项目梼（100分,权重10%）：每个选手的演讲时间为3～5分钟。大赛偢评委提前准备好难度相当的若干个演讲题目。赛前用抽签的方法决定选手比赛顺序。所有选手在准备室候赛。参赛选手进入赛场后，随机抽取教学设计演讲题目，准备1～2分钟后开始比赛。完成比赛的选手不得返回准备室。

3．教学设计（100分,权重10%）与课件制作项目（100分,权重10%）：教学设计、课件制作与课堂教学课题相同，同学科同课题（语数英是高二课题，理化生政史地是高一课题），课题于赛课前两天通知选手，选手在上课前完成教学设计和课件制作。

4.课堂教学项目（100分,权重30%）：语数英学科在高二年级上课，理化生政史地学科在高一年级上课，篪上课节次在赛课前由抽签确定，教学时间为40分钟。

（二）专业技能测试项目（100分,权重30%）：

1.基础知识(20分)：由学校统一组织命题，考试时间30分钟，内容为本学科教育教学的基本知识；

2.解题能力测试（80分，总分大于80分的折算为80分）：同步参加市统测。

五、比赛日程与安排：

1. 专业技能测试：

地点：实验室二楼生物实验室一。

时间：语文：27日上午8:10-8:40，9:00-11:30；数学：27日下午2:10-2:40，3:00-5:00

物历：28日上午8:10-8:40，9:00-11:00；英语：28日下午2:10-2:40，3:00-5:00

化生政地：29日上午8:10-8:40，9:00-11:00

监考：组长和结合干部（语数英分别为组组长） 巡视：X

2. 教学设计与课件制作：

选手于赛课前完成教学设计和课件制作，上课前打印5份教学设计发给听课的评委，评委通过课堂教学对教学设计和课件作出评价。

3.课堂教学：

语文、英语于3月22日上午、数学于3月21、22日、理化生政史地于3月26日比赛。

上课一结束，评委即对课堂教学进行评价，并将评分表交组长。选手于课前在教室后准备5张凳子。

高二3月21、22日赛课课表黐

日期 班级 节次21日22日

注：“语1”指语文一组的排课位置，其它类推。

高一年级26日赛课课表

4. 粉笔字、即兴演讲：

语数英：3月22日下午3:00-3：40粉笔字比赛，4:00-5:30即兴演讲比赛。

理化生政史地：3月26日下午3:00-3：40粉笔字比赛，4:00-5:30即兴演讲比赛。

组别粉笔字比赛地点、即兴演讲准备室即兴演讲比赛室

所有项目比赛结束的第二天，由组长、结合干部和组长指定的一名本校评委一起核算成绩，形成电子稿发至X并形成时间电子稿发至X，并打印出一份，由三人签字交教务处。

六、教学设计颁奖办法：

大赛分设各单项及综合的一、二、三等奖三个奖次。参赛选手的奖次根据选手总得分由高到低确定，其中，每组一等奖约占30%，二等奖约占40%，三等奖约占30%。评比结果在校园网公布，并举行颁奖仪式，颁发获奖证书。

小学教师赛课活动方案5 一、指导思想：

围绕“提高课堂教学有效性”这一中心，以展示青年教师教学水平为切入口，切实加强教学研究，全面实施优质课堂，从而加速教师专业成长，促进教学质量全面提升。

二、活动目的：

1.展示新教改成果，提供交流、合作平台，促进教师人才的可持续发展；

2.改善课堂品质，完成“规范课堂”“反思课堂”“高效课堂”的跳；

3.更新教学理念，营造学术氛围，促进教学方式和学习方式的根本性转变。

三、参赛人员：

工作5年以下（含5年）的青年教师（由教务处公布名单）

四、总评委： 室成员和教务处主任

五、时间安排：

1.准备阶段（10月上旬、中旬）

2.实施阶段（跨两个学期）

“松林杯”青年教师教学基本功大赛（单元） 时间：10月26日前

“松林杯”青年教师教学基本功大赛（第二单元） 时间：11月30日前

“松林杯”青年教师教学基本功大赛（第三单元） 时间：春学期

六、活动细则：

【单元】

1.竞赛内容：教案编写和课件制作

2.评委：室成员、教务处成员、教研组长、备课组长和部分高级教师（共5～7名，由教研组时间长落实人员）

3.要求：由教研组确定统一课题，按百分制打分，评出每份教案（保密编号）和相配课件（保密编号）的.具体得分，并于10月28懋日前将各组得分表、教案（纸质文档和word电子文档）、课件（多媒体文件）提交教务处。

【第二单元】

1．竞赛内容：试题命制

2．评委：室成员、教务处成员、教研组长、备课组长和部分高级教师（共5～7名，由教研组长落实人员）

3．要求：由教研组确定统一命题范围，按百分制打分，评出每份试卷（保密编号）的具体得分，并于12月2日前将各组得分表及试卷（纸质和电子文档）提鳝交教务处。

【第三单元】

1.竞赛内容：课堂教学

2.评委：室成员、教务处成员、教研组长、备课组长和部分高级教师（共5～7名，由教研组长落实人员）

3.活动程序：由教研组长确定统一课题；教师定班上课；评委保密打分；在规定时间前向教务处提交课堂教学评价表、课堂教学测评表和各组得分表；备课组评课

4.竞赛时间：春学期（具体时间另行通知）

七、评奖办法：

1.计分：先按百分制分别计算出参赛疝人员每一单元的绉平均得分，再分别按20%（教案）、20%（课件）、20%（试卷）、40%（上课）的比例折算出总得分，排出名次；杜咮绝雷同现象，所有教案、课件、试卷均须上网检索

2.奖项：

一等奖：若干名（一般占本组参赛人员的20%）；

二等奖：若干名（一般占本组参赛人员的'30%）

3.奖励办法：一等奖发放奖金200元，并颁发纪念奖杯一只；二等奖发放奖金100元，并颁发纪念奖杯一只；每学腌年一次的 “对外开放日” （面向全省怞），青年组上课人员从获奖人员中产生。

八、其它：

1.本方案由教务处牵头，教研组负责实施，室督查；

2.未尽事宜，由室解释。

小学教师赛课活动方案6 为深入贯彻《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，落实《教育信息化十年发展规划（20xx－20xx年）》，加强教师教育信息化水平的培训，促进我校教师教育信息化技能的提升，提高教育教学质量，适应时代发展的新要求，举办“陕西省山阳中学20xx年教师基本功及教学信息化大赛”活动。

一、指导思想

为进一步提升我校教师的基本功，激发鸠教师内驱力、提升教师自我发展的意识，促进教师专业化发展，加快建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质教师队伍，展示教师的个人魅力及风采。通过比赛活动，加强教学工作的针对性，努力提高教师的专业水平，达到以赛代训、以赛促训的目的。

二螭、活动内容与要求

（一）参赛教师充分利用现有教学资源进行信息化教学，课堂讲解时间不得超过25分钟，体现学生楱的主体地位，展示教师灵活运用现代信息技术的能力（不能只有PPT播放模式）。

（二）全体教师要积极参加本次比赛活动，学校将教师信息技术应用能力作为评选优质课、教学能手、学科带头人等重要指标并纳入教师学分认定体系。

（三）各教研组要高度重视本次基本功比赛活动，本着以赛促训的原则，做好各项工作。

三、活动安排

阶段 组织动员阶段（20xx年12月1日至4日）各年级组利用年级组会议时间向全体教师讲清意义、内容及要求，做到人人皆知，人人参与。

第二阶段 实践观摩阶段（20xx年12月5日怞至18日）各教研组（除体育、信息、音乐、艺术教研组外）利用集体备课时间、听评课时间及教研组活动时间组织全组教师进行实践观摩，根据观摩结果于20xx年xx月xx日前向教研室上报一名教师参加初赛公开课。

第三阶段 初赛整改阶段（2搒0xx年12月21日至20xx年1月15日）各教研组全体成员及四位以上校委会成员参加初赛公开课，提出整改措施。

第四阶段 决赛小结阶段（20xx年4月4日至29日） 学校组织决赛，决赛结果将设亜一、二、三等奖并给与表彰奖励。

活动竞赛方案

为了确定活动的进行，常常需要预先制定活动方案，活动方案是为某一次活动所制定的书面。活动方案应该怎么制定呢？以下是我帮大家整理的活动竞赛方案（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动竞赛方案1

一、活动目的与意义： 为了深植企业文化，峯让每位员工更加了解企业文化的相关内容。

二、活动时间： 20xx年x月x日下午1：30—5：00

三、活动地点： xxxx

四、活动主 骤题： 企业文化知识竞赛。

五、活动范围： 公司全体员工。

六、活动协办： 企业文化活动小组。

七、活动要求：

1、本次幚竞赛采用团体赛的形式，每菗个部门报一个参赛队于12月1日之前人事殠行政中心许威处，每队由三名选手组成，并自选一名领队，进行现场抽签。

2、外地办事处通过视频会议系统参加竞赛。

3、选题范围：企业文化手册、公司3年战略规划、公司各项规章制度；

八、竞赛规则：

1、轮：初露锋芒（个人必答题）

本轮规则：个人必答题每题10分，共45道题，要求每位选手回答1题，每题分值为10分。从一号台开始依次由各队1，2、3号选手分别回答，答题限时30秒。其他队员不得补充和提示，如有违反则倒扣10分。答对加10分，答错、超时、补充、提示不得分。计时从出题完毕后开始。

2、第二轮：当机立断（小组抢答题）

抢答题题型不限，共20题。每题分值为20分，在主持人读题完毕，各队方可抢答，同时计时开始，由薨一名队员主答，其他队员可以提示、补充，简答题限时60秒。答对加20分，答错或不答倒扣20分。违规抢答的参赛队次违规抢答将取消本题抢答资格，其余各队继续对本题抢答。同一参赛队出现第二次违规抢答，扣除积分20分。宣布抢答后10秒无人抢答，本题作为观众题。

第三轮：精诚合作（小组风险题）

风险题共15题，分10分题、20分题，30分题3种，其中1—5题为10分；6—10题为20分题；11—15题为30分题，每队有一次选题机会（可不选），分值由各队自由选择，由一名队员主答，其他队员可以提示、补充，风险题限时60秒，答对加对应分值。答错、不答、超时扣除对应分值。计时从读题完毕后开始。各参赛队按前二轮综合得分由低到高顺序进行选题，并列排名按参赛队序号从低到高顺序选题。

一决雌雄（附加题）：如果出现分值并列情况，进行加试赛，共设3道附加题。加试赛全部为抢答题，题不计分只定输赢，在同分值队中用抢答的方法一次性决定，从高分并列先开始。每队派一名代表作答，限时60秒，答对胜出，答错、超时、违规对方胜出。

观众题：竞赛过程中选手回答错误或不能回答，该题作为观众题。每轮比赛间歇期间，主持人为在场观众准备2道观众题，在举手观众中随机抽选作答，或回答正确的观众将有机会获得一份精美礼品。

个人：所有参赛选手中回答问题较多、正确率高前三名为个人。

九、竞赛流程：

1、由活动主持人进行宣布活动内容和要求；

2、由每队阐述自己的队名和口号；

3、主持人宣布活动开始；

4、主持人宣布竞赛规则；

5、竞赛开始，轮：初露锋芒、第二轮：当机立断、第三轮：精诚合作；

6、由为本次活动发表讲话；同时统计各队成绩；

7、由为本次活动获奖者颁奖；

8、主持人宣布活动结束；

注意事项：

1、答题开始抢答时，要举手，并站起来回答，答题时其他人不得喧哗；

2、计时和计分人员要公平、公正；

十、活动经费预算：

活动教学经费预算：

一等奖： 价值300元的奖品；1x300=300元

二等 瞓奖 ：价值200元的奖品；1x200=200元

三等奖： 价值100元的奖品；1x100=100元

个人奖三名：价值100元的奖品；3x100=300元

观众答题奖品 ：价值25元 2x25=50元

条 幅： 100元；

矿泉水： 100元;

协办人员纪念品： 200元；

总计：1350元。

活动竞赛方案2

为进一步加强少先队组织阵地建设，充分展示成前县少先队文化建设成果，全面展示少年儿童朝气蓬勃、团结协作、热爱祖国、建设祖国的精神风貌，推进素质教育的深入实施，培育和弘扬少年儿童的民族精神，增坻强少先队员组织观念和集体饬意识，促使队员德、智、体全面发展，促 雠进少先队阵地建设，定于20xx年5月份举课程行成前县成前小学少先队鼓号赛。现将有关事宜通知如下：

一、活动主题： “雏鹰展翅欲飞翔 我与祖国共奋进”。

二、咮参加对象： 成前县各成前小学鼓号队。

三、比赛时间、地点：

时间 ： 20xx年5月下旬

地点:成前一中田径场（暂定）。

四、报名方式：

各参赛学校分别组成1支队伍参加，成前小学，成前第二小学、成前第三小学、成前第四小学、成前第六小学为必报单位，不得弃权；其他成前小学和各乡镇中心小学要以此为契机，从乐器配备、队员选拔和辅导教师培训等方面加大少先队鼓号队建设力度，自愿报名参加比赛；各学校请于20xx年4月31日前将《成前县成前小学少先队鼓号大赛报名表》、辅导教师名单等有关资料（加盖公章）报县教育体育局基础教育科。

：zz；教学设计

联系电话：zz

五、活动要求：

1、本次比赛，是组织少先队员用的少先队形式歌颂祖国的有效载体，为少年儿童全面发展构建了良好的平台。各学校要高度重视，把本次活动同注重与队员思想道德教育、礼仪教育和技驺能训练、行为习惯的养成相结合，与争做“四个好少年”活动相结合，加强对队员进行顽强拼搏、健康向上的心理素质的培养，并进一步推动少先队事业的发展。

2、少先队鼓号赛是2014年县教育体育局组织的一项重要活动，成前各小学要按通知要求认真准备，认真组织，早，早安排，早训练，要在人、财、物、训练时间等方面给予足够支持，精心选拔参赛人员，积极准备，力争取得优异成绩。

3、各成前学校要结合本次比赛，根据学校实际，加大少先队鼓号队建设力度，进一步巩固少先队的活动阵地，并以此推进校园文化建设的发展。

4、精心组织，周密安排。学校鼓号队的训练，涉及的人数较多，器具复杂，参赛学校要做到分工细致，明确，采取有效措施，保证训练和比赛期间的安全工作，确保活动取得成功。

5、本次活动将作为学校少先队工作考核和少先队辅导员评选的重要依据。

活动竞赛方案3

一、活动主题

“雏鹰展翅欲飞翔 我与祖国共奋进”

二、比赛时间

2014年5月下旬。

三、比赛地点

成前一中田径场（暂定）。

四、参赛范围和编制

成前县成前各小学参加，各组织一支参赛队，每支参赛队要按照60—80人编制（不含伴队员）。

五、活动安排

1、活动分基层组织训练阶段（20xx年2月20日—20xx年5月20日）和比赛阶段（20xx年5月下旬）两个阶段进行。基层训练阶段，由各学校根据实际情况认真准备，精心组织，搞好集训，并选拔出一批队员组成参赛队；比赛阶段，学校在保障学生安全的前提下，根据比赛㤘规则进行比赛。

2、各参赛队由领队、辅导员、队医、参赛队员组成，分工具体，确保比赛安全进行。

3、县教育体育局将聘请有关少先队活动专家组成评委会，根据少先队军乐比赛评分标准，采取评委评判、现场打分的方法，按比例设集体一、二等奖和组织奖。设个人辅导教师奖若干。

六、参赛曲目及要求

1．参赛曲蜯目：分必选曲目和自选曲目。

必选曲目：《少年先锋队鼓乐队总谱》中的进行曲、出旗曲、退旗曲、迎宾曲四首曲目中的三首。

自选曲目：演奏1—2首自定曲目，要求内容健康、积极向上、适合儿童特点，可以伴奏。

2．表演时间:各校参加比赛的鼓号队从主持人宣布上场至结束下场，不得超过10分钟，按规泰安市定路线表演，演奏顺序由出旗曲上场、由退旗曲退场，中间曲目自行安排。

3．队形:队形变换要围绕学校少先队活动设计，整齐、美观、主题突出，按照“声部音量合理配比，队列编制整齐划一，便于设计花样队形”的原则，以原地演奏豁、行进演奏和编队表演三种形式穿行，要求做到队员服装统一、精神饱满、各种乐器演奏动作、速度准确、队伍整齐。不少于三个主要队形。指挥动作要规范、准确。

4．配置：乐器配置和编队符合规定。参赛队伍要有统一的鼓号服、指挥旗、号旗，少先队员佩戴红领巾。各队在队列之前要有专人举牌（标牌由各学校准备，规格为50厘米ⅹ40厘米）。

5、解说词要活泼、精炼，要将队形变化讲解清楚，并适当穿插少先队活动和学校发展情况介绍。解说词有各参赛队自选人员负责解说。

6、顺序：比赛上场顺序抽签决定。一队准备，一队候场，一队比赛。

七、组织

县教育体育局成立成前县少先队鼓号大赛组委会，负责活动的组织和落实工作,并成立办公室，具体负责筹办工作，办公室设在县教育体育局基础教育科（团委）

各学校也要成立相应的组委会，积极筹备、训练，确保每所学校以高质量的标准参加比赛。

活动竞赛方案4

为更好地践行教师团队学习的理念，进一步增强教师的合作意识与合作能力，探讨学本课堂，提升校本研训质量，促进教师专业成长，经研究，决定举行温州英育学校教师团队赛课活动。现将有关事项通知如下：

一、活动时间

展示时间:周一周前会议时间（暂定第6周数学、9、10科学、13英语、15周语文），地点：三楼电教室。

二、参与对象：

所有初中文化学科教师

三、组队方式、要求：

一个教研组作为一个团酬队，全组参与。组长负责组织工作，各成员既有主要承担任务，又要交流切磋，发挥团队合作精神。鼓励菗高级教师、骨干教师、中老年教师承担课堂教学展示任务，各成员分别承担教学设计、磨课过程叙述、课堂教学、课堂观察设计与反馈、研修课例、研修案例和点评稿撰写等任务，务必做到每位成员都有任务。

四、赛课主题和课题：

1褫. 主题:学本课堂的构建。

2. 课题:七、八、九年级本学羴期教学内容任选一课。

五、团队赛课方式说明：

1. 教学设计、课堂观察量表、课堂评价量表。教学设计、课堂观察量表、课堂评价量表在课堂展示之前发给全体听课教师。

2. 课堂教学展示 骤。一位成员完敕整展示课堂教歯学。

3. 现场反馈课堂观察情况，安排2位代表发言。（时间控制在15分钟以内）

4. 磨课过程叙述。重点叙述：对教学内容的理解与如何构建学本课堂及所涉理论依据；通过团队的智慧经历“草根课”—“提高课”—“优质课”等一系列的磨课实践过程，通过对比分析，让听课老师分享一节课逐步成熟的.研究过程及理论支持。（时间控制在15分钟以内）

5. 活动反思。上交一份完整的课例（按百课案例评比格式要求）、一份校本研修案例（磨课过程叙述）、点评稿（每人1份）及整个活动过程的材料。现场展示后一周内上交教科室。

6. 各项内容分值：课堂教学展示50分、课堂观察反馈和磨课过程叙述30分、活动反思20分。

7.评价方式：课堂展示由所有听课老师根据课堂评价量表进行量分，计平均值；课堂观察反馈和磨课过程叙述由学校评委会进行量分；活动反思由学校教科室根据材料上交情况进行量化。

六、活动设奖：

团队赛课设一、二、三等奖，学校将给予相应的物质奖励。本次活动参与情况是评选学期教研组的必备条件之一。本次活动中承当课堂展示和代表发言将颁发校级证书。本次活动中参与展示的教研组每人计校本培训3学时，参与听课的老师计3学时。

活动竞赛方案5

一、指导思想

本着全面参与和更高更强的原则，以竞赛为载体，为学生搭建拓宽知识、激发魑兴趣、培养能力和展示自我的平台，提升学生的自信心和内在素质，为品牌学生的产生、发展创造条件、奠定基础。

二、竞赛 侴小组

组长：z

副组长：z

成员：zz、教研组长、年级组长

三、竞赛工作小组

组长：zz

副组长：z

成员：z

四、考试时间： 第15周

时间 年级 考试科目 考试地点（监考老师）

周一 中午 12：45—1：55 初一数学 四楼多媒体教室（1z）（2z）（3z）

五、考务要求

1．参赛人员名额分配如下：初一年级130人（生物100人），初二年级100人比赛（生物80人），高一年级60人。

2．笔试科目命题老师请将试卷于第14周周四送教务处，交试卷之前确保试卷无误。

3．请监考老师提前10分钟到教务处领取试卷，进入考场组织学生以班为单位坐好，准备考试。考试中督促学生写好姓名，班级。考试结束后，并将试卷送教务处密封装订。

4．监考老师如果跟本年级安排有冲突，请跟年级组长协商解决。

5．阅卷工作由嚟备课组长负责，严格按照评分标准集中流水作业。阅卷结束，请备课组长将成绩（excel表格）报教务处。

6㤘．考试期间，请年级组长、教研组长进行巡视，请年级组长指派学生做好考场的卫生打扫工作。

六、奖励办法：

1．各年级一等奖人数=参赛人数10%，二等奖人数=参赛人数20%，三等奖人数=参赛人数20%。计算过程中出现小数时，按四舍五入计。

2．根据实际工作时间，给予一定的加班补助。

教师基本功比赛活动方案

为了安排确保事情疝或工作有序有效开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案胄是书面，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。那么应当如何制定方案呢？下面是我为大家收集的教师伬基本功比赛活动方案，欢迎大家分享。

教师基本功比赛活动方案 篇1

为了让我园教师学习教育教学理论，练就扎实的教育教学基本功，我园结合教育工作实际及教师队伍状况，坚持务实、创新、争效的教师专业发展思路。力争通过此次活动，提升教师的群体素质，加快教师队伍的规范化、专业化，提高教育教学水平，经研究决定举行幼儿教师基本功比赛。

一、比赛时间：

20xx年10月18日

二、比赛地点：

冈上中心（北）

三、参赛对象：

35周岁以下教师

四、比赛项目：

1、设计教案：根据给定的内容在规定时间内设计好教案（课时）。

2、自弹自唱：现场抽签，准备5分钟，用钢琴即兴弹唱（范围：小、中、大班教材上、下册）

3、儿童舞：儿童舞作品内容健康向上，富有童趣；动作与音乐相和谐一致，情感表达和乐曲风格一致。舞蹈表演动作到位，动作协调，舞姿优美、生动篪、富有感染力（时间3—5分钟）。

4、讲故事：现场抽签，准备5分钟。

5、绘画：统一主题，根据主题即兴作画。

6、书法：统一内容，字体不限。

五、比赛奖项：

优胜奖2名

奖3名

六、注意事项：

参赛选手比赛时除带必须的笔和表演用的道具外，不搒能带通讯工具和任何参考资料，如发现现象，取消其比赛资格。

教师基本功比赛活动方案 篇2

为加强教师队伍建设，提高教师的专业技能，将开展教师单项基本功比赛活动，展示青年教师的才艺能力，促进教师专业化成长。

一、参赛对象：

年龄在40周岁（xx年1月1日以后出生）以下，工作3年以上，师德良好，身体健康者。参赛者自选一项参加。

二、比赛时间

20xx年6月28日报名，20xx年7月中旬比赛。

三、竞赛项目及基本要求

1、演讲和讲故事

选手抽签选定演讲话题，准备15分钟。比赛时，选手先讲自备儿童故事，时间控制在3分钟以内。选手再根据话题即兴演讲，时间3—5分钟。

2、专业理论

在同一时段，采取闭卷、笔试的方式进行，时间为90分钟。笔试内容主要为当前的教育法规、《3—6岁儿童学习与发展指南》、《教师专业标准》、儿童活动观察记录和呪教育活动案例评析。选手现场观看一段5—10分钟的儿童活动录像和一段15—30分钟的教学录像，并完成相应答题。

3、教育活动组织

选手抽签选题后，完成教育活动设计，时间为50分钟。模拟上课的课题与教育活动设计的内容一致，允许选手和评委或指定的教师群体进行互动交流，时间为15分钟。

四、项目评价标准

1、演讲和讲故事：

评价标准

（1）紧扣主题，条理清晰；

（2）普通话标准，声音响亮，讲述连贯流畅富有感染力。

（3）能合理运用语气和语调，语速适当、节奏鲜明、停顿恰当，有适当的'表情和课程动作。

2、专业吜理论

评价标准

能运用现代教育教学理论、幼儿教育专业理论和法律法规，分析教育教学实践中的典型案例或有关现象；根据自己参与的有关课题研究以及教学实践中对课程改革有关问题的思考，回答有关问题。考试时间1小时。

3、教育活动组织

评价标准

（1）教学思路清晰，环节分明，突出重点，突破难点，张弛有度

（2）方法手段恰当有效，指导有针对性、启发性、可作性

（3）提供充分的活动时间和适宜的活动空间，形成有效互动。

（4）教态真实，自然；教学语言生动活泼，简洁流畅，富有感染性

五、评奖办法

三个单项比赛分别评出奖项，并将单项一等奖者报送姜堰市参赛。

教师基本功比赛活动方案 篇3

一、目的意义

根据丹阳市文件精神，开展青年教师教学基本功比赛和班主任比赛，旨在以赛导教，教师坚守课堂，更新教育理念，创新教学方法，优化教学过程，取得良好效果，真正形成热爱教学、钻研教学、建树教育、终身从事教育事业的理想信念。从比赛中选取选手参加丹阳市青年教师基本功比赛和班主任比赛。

二、参赛对象

学科类参赛对象：40周岁以下（19xx年1月1日以后出生）、具备教师资格的在职青年教师。

班主任基本功参赛对象：45周岁以下（19xx年1月1日以后出生）、具备教师资格的在职中青年教师。

三、比赛学科

本次教学基本功大赛项目为：小学数学、小学体育、小学美术、小学综合实践活动和班主任比赛。

四、比赛内容及组织方法

数学、体育、美术比赛内容为两项，项：教学设计和课件制作、第二项：敕课堂教学两项。教学设计和课件，在进行课堂教学时评委一起打分。各学科负责人确定比赛内容，比赛时间，通知各评委。评分表教导处统一印制。

我校青年教师基本功比赛将小学综合实践活动和班主任比赛合二为一。比赛内容为班队活动方案设计和班队活动说课。每个年级评选2——3名优胜者，由学校评委组从评选出来的者中分派选手参加班主任基本功大赛和综合实践活动赛课。

中队活动主题：一二年级：好习惯成就美好人生

三年级：学会感恩

四年级：团结友善

五年级：阅读经典

六年级：做好少年

六、组织

组长：z

副组长：z

评委：数学：z

体育：zz

美术：zz

班主任和综合活动比赛：高年级：zz

中年级：zz

低年级：zz

注：打号的为负责人

七年级上册历史《原始农耕文化的遗存》教案【三篇】

【 #教案# 导语】编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，精心设计。 我整理了七年级上册历史《原始农耕文化的遗存》教案【三篇】，希望对你有帮助!

篇一

【课程标准】简述河姆渡遗址、半坡遗址等原始农耕文化的特征。

【教学目标】

识记与理解：记住他们生活的时代、地域和种植的粮食作物。理解自然条件对农耕生活的影响。

能力和方法：通过识图，培养观察能力；通过观察原始农耕时代的器物泰安市，培养审美能力；通过河姆渡遗址和半坡遗址、旧石器和新石器的比较，培养学生掌握、运用比较的方法。

情感、态度与价值观：认识对世界农业起源的贡献，进行爱国主义教育。体验原始农耕劳动的甘苦及其所创造的价值，认识劳动的价值和意义。通过他们适应、利用与改造自然，认识人与自然的关系。

【教学重、难点】河姆渡和半坡遗址为重点，前者更重。

难点为新石器的涵义，原始居民的生活及其与环境的关系。大汶口墓葬所反映的情况。

【教学步骤】

教师活动学生活动备注

一、导入新课

我们一日三餐吃的主食是什么？……导入农业及农业的起源而导入腌本课的新课学习。

（科考队进入下比赛一站，来到浙江余姚……）

利用学生熟悉的内容谈话，接近历史与现实距离

二、河姆渡遗址

该遗址是何地发现的？发现了些什么？这些发现能说明什么问题？能画出河姆渡偢原始居民的房屋吗？

除此以外，他们还从楱事哪些生产活动？你知道稻谷是如何种植、储存、加工、食用的吗？

当地的气候条件怎么样？这与先民的这些生活习惯有什么关系？

指导学生阅读P12史海拾贝。

这是南方的原始居民的农耕文化。那北方的原始居民的农耕文化是否一样呢？

学生看书、寻找、发现

理解生活的需要制造相应的工具

理解河姆渡原始居民的生活及其与自然环境的关系

知道早闳种植水稻与

过渡，引起学生继续探究的兴趣。

三、半坡遗址

要求学生看书找找“半坡遗址原始居民的生产生活是否与河姆渡原始居民一样？”“有哪些不一样？”“为什么会出现这样的现象？”

观察书上的石器和陶器，看看它们有什么用途？是如何使用的？

你能根据书上P10小字的描述和你的理解复懤原出半坡人的居住的房屋吗？

带着问题看书，有的放矢

大胆猜测、想象

学生看书，然后自己试图画出半坡人居住的房屋。

教师活动学生活动备注

四、大汶口遗址

在山东泰安附近，比河姆渡和半坡晚些的时候，出现了一处雠更先进的原始农耕文化遗址，即大汶口遗址。

现在请大家看看书，想想河姆渡、半坡、大汶口三处遗址的其同点？各有什么特点？

指导学生阅读小字，想一想“大汶口墓葬的异反映了什么历史现象？”

学生在教师的指导下，通过阅读教材，去归纳发现。

五、小结

我国是世界上早种植水稻和的。我国的原始农耕文化具有起源早、成就大、存在南北两大类型。

认真听，自豪感。

六、学习活动与学习测评

当堂测评、巩固。

巩固知识、激发兴趣。

篇二

河姆渡、半坡、大汶口原始居民的生活地点、距今时间、生产工具、农耕作物、建造房屋、原始的饲养业、手工业各是怎样的？

一．自学目标

1.了解河姆渡原始居民、半坡原始居民的农耕生活情况，以他们为例说出我国原始农耕生活踌的主要情况，认识到他们对远古时代进步的重要性炿。

2.通过对河姆渡、教学半坡远古居民的了解，认识到不仅是四大文明古国之一，也是人类起源地之一，激发热爱祖国的感情，增强民族意识。

3.知道大汶口文化晚期墓葬所反映出的的篪人与人之间的关系的变化及其原因。

二.自学重点、难点

重点：河姆渡、半坡原始居镑民的农耕生活，“新石器”的含义。

难点：大汶口文化晚期墓葬所反映出的的人与人之间的关系的变化及其原因安排

三.教法与学法

教法：导学与谈话

学法：观察与比较、讨论与探究

四．自学指导：

【导入新课】：

学生阅读课前导入框：大家回想一下，我国境内的远古人类——元谋人、人、山顶洞人，他们是靠什么获得食物的？（采集、打猎、捕鱼）他们这种靠“采集”获得食物的方式有哪些不便？（受季节变化和天灾的影响；采集的食物量有限等条件的限制）。大家分析的有道理，原始人要改变这种这些，关键要解决什么问题？开始一种什么样的新生活？我国原始的农耕是怎样出现的？本节课将了解到这些内容。利用《我国原始农耕时代主要的遗址图》指出河姆渡、半坡、大汶口原始居民的具置（4分钟）。

【出示目标】：学生阅读或教师提示。

导学1、河姆渡原始居民生活在距今什么时间的什么地点？生产工具怎样？他们种植什么作物？住什么样的房子？主要饲养何种家禽？手工业制造有哪些？学生阅读目后回答。

讨论：河姆渡原始居民比人、山顶洞人在生产生活上有哪些进步？

学生从生产工具、农作物种植、居住房屋、原始的饲养业和手工业等方面思考。河姆渡人使用磨制石器，用耒耜耕地、种植水稻，住干栏式的房子，过定居的生活，已会挖掘水井、饲养家禽、会制陶器，并俦能制作简单的玉器和原始的乐器。（5分钟）

导学2、河姆渡原始居民的 雠生活情况是这样的。那么，半坡原始居民生活情况如何呢？请大家仿照目学习第二目——半坡原始居民的生活。学生阅读第二子目后回答。

比较：河姆渡原始居民为什么要建造干栏式的房屋？而半坡原始居民却建造半地穴式的房屋？

主要是地理环境的影响长江流域地势低洼，潮湿温热；而黄河流域干旱、风沙大，气候泰安比较寒冷。所以，我们在改造大自然的过程中要因地制宜、科学合理。

想象：我国原始的农耕时代的居民有怎样的分工？

学生结合现实想象。妇女：耕作、防止；男子：打猎、制鸱陶；泰安老人：做家务。（5分钟）

导学3、请大家自学第三目——大汶口原始居民。思考：大汶口墓葬里，为什么有了随葬品多少悬殊的现象？

由于生产力的发展，私有财产和贫富分化出现了，大汶口晚期的墓葬里出现了贫富悬殊。（5分钟）

【小结】：指导学生填表对今天所学知识进行归类：（5分钟）

原始居民时间地区原始农耕情况原始饲养业原始手工业

河姆渡

原始居民

半坡

原始居民

大汶口

原始居民

五．当堂训练（15分钟）

〖单项选择〗：

1、我国在世界上早种植水稻的居民是（）

A、人B、山顶洞人俦C、河姆渡人D、半坡人

2、下列不属于河姆渡原始居要生产活动的是（）

A、种植、黍等农作物B、已经挖掘水井C、制作简单的乐比赛器和原始音乐D、饲养家黐畜

3、在北方农耕文 瞓化中具敕有代表性的原始聚落遗址在（）

A、云南元谋B、西安半坡C、陕西蓝田D、浙江余姚河姆渡

4、我国在世界上早种植的居民是（）

A、元谋人B、河姆渡人C、大汶口人D、半坡人

5、同属于黄河流域的原始居民是：（）A、人和山顶洞人B、半坡人和大汶口人C、半坡人和河姆渡人D、河姆渡人和大汶口人

〖填空题〗：

1、半坡原始居民住在的房屋里，河姆渡原始居民住在的房屋里，过着的生活。

2、梼原始居民会制作简单的和2021原始。

3、原始居民普遍使用石器。

4、原始居民能制造色彩鲜丽的彩陶，上面会有各式各样的美丽图案。陶器上还有一些刻画符号，有些学者认为这是我国雏形。

〖连线题〗：

1、半坡原始居民A、种植水稻，生活在长江流域

2、河姆渡原始居民B、出现了贫富分化

3、大汶口原始居民C、普遍使用磨制石器，种植蔬菜

〖列表题〗：

刚才我们已经做了这么多的基础题目，现在关上课本，考考你的对比能力

名称

项目

半坡遗址

河姆渡遗址

所在地区

粮食品种

出现时间

原始饲养业

原始手工晷业

六嗤.课后小结：

篇三

【教学目标】

一、识记与理解

记住河姆渡原始居民生活的时代、地域和种植的粮食作物，记住半坡原始居民生活的时代、地域和种植的粮食作物。理解自然条件对河姆渡原始居民和半坡原始居民农耕生活的影响。

二、能力与方法

通过识图培养观察能力；通过观察原始农耕时代的器物（主要是陶器），培养理解当时人们生活状况的能力，发现当时人们的审美特点；通过河姆渡遗址和半坡遗址、旧石器和新石器的比较，帮助学生掌握和运用比较方法。

通过人与猿类、现代人的比较，以及人与山顶洞人的比较，帮助学生初步掌握并运用比较方法。

三、情感态度与价值观

认识对世界农业起源的贡献，进行爱国主义教育。体验原始农耕劳动的甘苦及其创造的价值，认识劳动的价值和意义。通过河姆渡、半坡原始居民适应、利用和改造自然的典型史实，启发学生认识人与自然的关系。

【重点难点】

一、南方地区学校以河姆渡遗址为重点，半坡遗址次之。

二、难殠点：

1、“新石器”的含义。

2、河姆渡原始居民工具、房屋的特点及其与生活环境的关系。

3、大汶口文化中晚期所反映的情况。

【授锕课类型】新课。

【教学时间】1课时。

【教学准备】教师研读课标、教材，撰写教案；学生收集感兴趣的原始农耕文化的文字和资魑料。

【教学方法】讲述法、讨论法、问题探究法多法结合教学手段

【教学过程】

导入新课：

原始人类起初靠采集和渔猎获取食物。随着适应、利用和改造自然的能力的提高原始人

类学会了种植庄稼、饲养牲畜、制作淘气、建造房屋，开始了原始农耕生活。在祖国辽阔的大地上，分布着许多原始农耕文化遗址。让我们走进具有代表性的遗址，体验一下原始农耕生活的甘与苦吧！

学习新课：

学生阅读课前导入框：大家回想一下，我国境内的远古人类——元谋人、人、山顶洞人，他们是靠什么获得食物的？（采集、打猎、捕鱼）他们这种靠“采集”获得食物的方式有哪些不便？牰（受季节变化和天灾的影响；采集的食物量有限等条件的限制）。大家分析的有道理，原始人要改变这种这些，关键要解决什么问题？开始一种什么样的新生活？我国原始的农耕是怎样出现的？本节课将了解到这些内容。利用教材《重要原墀始农耕文化遗址分布图》指出河姆渡、半坡、大汶口原始居民的具置。龙宝中学周宗国

【教学目标】

一、识记与理解

记住河姆渡原始居民生活的时代、地域和种植的粮食作物，记住半坡原始居民生活的时代、地域和种植的粮食作物。理解自然条件对河姆渡魉原始居民和半坡原始居民农耕生活夿的影响。

二、能力与方法

通过识图培养观察能力；通过观察原始农耕时代的器物（主要是陶器），培养理解当时人们生活状况的能力，发现当时人们的审美特点；通过河姆渡遗址和半坡遗址、旧石器和新俦石器的比较，帮助学生掌握和运用比较方法。

通过人与猿类、现代人的比较，以及人与山顶洞人的比较，帮助学生初步掌握并运用比较方法。

三、情感态度与价值观

认识对世界农业起源的贡献，进行爱国主义教育。体验原始农耕劳动的甘苦及其创造的价值，认识劳动的价值和意义。通过河姆渡、半坡原始居籀民适应、利用和改造自然的典型史实，启发学生认识人与自然的关系。

【重点难酬点】

一、南方地区学校以河姆渡遗址为重点，半坡遗址次之。

二、难点：

1、“新石器”的含义。

2、河姆渡原始居民工具、房屋的特点及其与生活环境的关系。

3、大汶口文化中晚期所反映的情况。

【授课类型】新课。

【教学时间】1课时。

【教学准备】教师研读课标、教材，撰写教案；学生收集感兴趣的原始农耕文化的文字和资料。

【教学方法】讲述法、讨论法、问题探究法多法结合教学手段

【教学过程】

导入新课：

原始人类起初靠采集和渔猎获取食物。随着适应、利用和改造自然的能力的提高原始人

类学会了种植庄稼、饲养牲畜、制作淘气、建造房屋，开始了泰安市原始农与耕生活。在祖国辽阔的大地上，分布着许多原始农耕文化遗址。让我们走进具有代表性的遗址，体验锕一下原始农耕生活的甘与苦吧！

学习新课：

学生阅读课前导入框：大家回想一下，我国境内的远古人类——元谋人、人、山顶洞人，他们是靠什么获得食物的？（采集、打猎、捕鱼）他们这种靠“采集”获得食物的方式有哪些不便？（受季节变化和天荭灾的影响；采集的食物量有限等条件的限制）。大家分析的有道理，原始人要改变这种这些，关键要解决什么问题？开始一种什么样的新生活？我伬国原始的农耕是怎样出现的？本节课将了解到这些内容。利用教材《重要原始农耕文化遗址分布图》指出河姆渡、半坡、大汶口原始居民的具置。

学校讲课比赛活动方案

学校讲课比赛活动方案范文（精选11篇）

为了保障活动顺利、进行，常常要根据具体情况预先制定活动方案，活动方案指的是为某一次活动所制定的书面，具体行动实施办法细则，步骤等。活动方案要怎么制定呢？以下是我为大家整理 媸的学校讲课比赛活动方案范文（精选11篇），欢迎阅读与收藏。

学校讲课比赛活动方案1 一、活动目的

1、在认真钻研教材、分析学情的基础上，精心设计课堂教学和练习，体现我校“轻负担，高质量”的教学特色。

2、关注课堂教学过程中内容设计、学生学习方法等情况，努力向高效迈进。

3、通过活动展示我校青年教师的风采，为全校教师创设相互学习、交流的机会，切实提升教师队伍的业务素质。

二、活动主题

轻负高质有效教学

三、参评对教学象

三年内教师青年教师；

教龄在五年以内（含五年）的非市级以上教坛新秀自主参加；

四、活动安排

1、准备阶段（3月18日——3月29日）

（1）上课采用“同年段同课异构”的方式，各科老师集中借班上课，内容由教研组长指定。

（2）制定具体的上课安排后统一挂校园网。

2、实践阶段（4月1日——4月12日）

（1）全体教师参与听课评课：语、数学科老师尽量听满在本校上的同一学科的评优课；非语数学科老师要求全程参与同学科的评优课活动，部分参加本校区的评优课活动。提倡每位教师不同学科间相互听课，互相学习，共同提高；

（2）每位教师听课节数不少于校区评优课数量的1/4，并给予评价；执教教师撰写教后反思；35周岁以下教师撰写评课稿；

3、总结阶段（4月15日——4月25日）

（1）各教研组利用教研活动时间组织本组教师进行交流、讨论；

（2）由教研组长晷（主持人）组织评委组成员进行评奖；

（3）一等奖课集中展示（时间、地点待定）；

五、活动组织

1、组织部门：室、教导处；

2、教研组长负责本学科的评比、协调等工作；

3、评委组成员由教研组长统筹安排；

六、述职报告奖项设置

1、语文、数学分学坻科小组评奖；设一等奖：1名；二等奖：1名；三等奖：若干；

2、其余学科进行总校评比，奖项视具体情况定；

七、其 它

1、参评教师的`教学方案要求体现新课标理念，体现本次评优课主题，并提倡每一位参评教师积极运用电子白板等现代化教学手段；

2、全体教师在活动过程中应发扬互帮互助的作风，积极参与试教、听课、评课等活动，2021给参评教师大力的支持和帮助；

学校讲课比赛活动方案2 饬 一、活动目的：

学校拥有的教师，才能办成的学校。为提高我校的教学质量和教师的课堂教学效率，提升青年教师自身业务能力和运用现代化教育手段的能力。我校将继续加强以校本教研的形式及通过丰富多样的途径，持续推动教师专业成长步伐。经研究决定，于本学期开展校青年教师评优课活动。

二、活动安排主题：

打造真实有效的课堂教学。

三、参赛对象：

本校35周岁以内的青年教师。

四、参赛内紬容：

参赛教师本年级段相应的课题（由教导处统一定课题）。

五、活动安排：

（1）时间：语文第十一周；数学、英语及语、数、英以外的科目待定。

（2）分组（见安排表）

六、评优课要求及评奖方法：

（1）参赛教师要认真研读教材，精心备课，力求驺体现新课程理念，突现青年教师个人的教学风格、特色，课堂上能真正地让学生学有所获。

（2）评优课结束后，参赛教师将教案、教学后记打印后上交教导处。

（3）评委将本着公开呪、公正的原则，认真严谨、实事求是的态度，根据各位参赛老师的教案设计、上课和课后反思的情况，设立一、二、三等奖。

（4）评委名单：

七、备注：

希望每位参赛教师能认真对待本次比赛，做好充分的参赛准备，努力赛出自己的水平。在评优课期间，请参赛老师和评委合理安排好自己的课务，也欢迎其他空课老师前往听课。

学校嚟讲课比赛活动方案3 为加强我校教师交互式电子白板在教学中的应用，有效整合信息技术与学科教学，鼓励广大教师进行教学创新，充分发挥新媒体、新技术在教学中的应用效能，前期我校全面开展了教师交互式电子白板作能力和教学应用能力培训，以鳝提高教师作、应用能力。根据本学期学校工作安排，拟在学期结束前开展我校青年教师交互式电子白板课堂教学应用竞赛活动，具体安排如下：

一、组织机构：

组 长：杨国斌

执行组长：杨建华

副 组 长：张 健 吴新华 翁海俊 周明广

成员：严秋明 金 中 马恩泉乔兰军 李玉玲 向忠秋

二、活动时间及形式：

比赛时间：20xx年1月14-18日

活动形式：随堂听课

三、参赛对象：

江都区实验初中初藿一年级40周岁以下的青年教师

四、活动内容和要求：

参赛教师根据自己的所教学科（以一课时内容为准），在教学设计、教学实践中以教师为主导、学生为主体，充分发挥交互式电子白板的交互式优势，促进师生、生生、人机多向互动，让教学过程充满个性化、人性化，体现、和谐的教学氛围，较好的完成本节课教学任务。要求做到作方确、演示熟练流畅。作过程中，做到作演示与讲解相结合，能清晰地展示技术设备的功能及使用方法，能充分体现多媒体设备在教学中的应用实效。

五、评比标准及奖励

1、评比标准

（1）选定一个学科一节完整课时，事先做好HTT课件。（40分）

（2）熟练打开白板软件。（5分）

（3）熟练使用书写功能，选择适当批注，擦除。（8分）

（4）熟练选择使用页面功能，如新建、删除、放大、缩小、翻页等功能。（8分）

（5）熟练掌握辅助工具，如遮屏、局部遮屏、聚光灯、数学工具、录屏、抓屏等功能。（8分）

（6）熟练通过白板控制电脑。（5分）

（7）文本框、手写识别功能。（8分）

（8）两侧快捷图标使用。（10分）

（9）熟练通过课件与学生形成互动交流。（8分）

2、奖项设置：

赛课设一等奖1名、二等奖2名、三等奖若干名并给予奖励。

学校讲课比赛活动方案4 为贯彻落实上级”精神，进一步加强教师队伍建设，幚提炼教师教学技能，提升青年教师整体素质，提高课堂教学质量，营造人人关注课堂、人人深入课堂、人人研究课堂的良好氛围。现结合我实际实际，特制订青年教师活动实施方案踌。

一、指导思想：

以提高教师整体素质为根本，以教学质量在课堂、教师成长在课堂为宗旨，坚持立足岗位、全员参与，有机整合、突出重点，扎实有序开展青年教师赛课活动，促进教师专业发展，提高教育教啻学质量。

二、活动目标：

以五周为一个活动周期，通过五周的时间，分层次、分类别开展各种形式的赛课活动，教师探讨课堂教学规律、关注教学行为的改进，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性，教研组、备课组关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高教研活动的有效性。

三、活动原则：

1、全员参与原则：赛课活动涵盖全校青年教师，要求人人参与，人人开课，让全员青年教师得到锻炼和提升。

2、注重过程原则：赛课活动要关注结果，更要重视过程。要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。反对走形式和做课。

3、实事求是原则：赛课活动要坚持“公开、公平、公正”，立足实际，重视异，关注发展，注重激励。

四、赛课对象：

全校所有30岁青年教师。

五、赛课要求：

1、赛课要求。以上课为主，必要时辅以说课、评课或教后反思等。下赛课的年级、课题、课型、砥准备时间、媒体的选用等可作统一要求，也可由青年教师自主选择能展示自己水平与风采的课题来参赛。若教师本人对自己所上的课不满意，可以申请二度开课，评审小镑组进行复评，两次上课成绩取分，形成比学赶超的学习氛围。

2、评价办法。对不同类别的教师赛课懋要有不同的评价标准，严格按照评价标准，采用专家组评价和群众评价相结合的办法，根据真实情况公正、公平、公开地实行签名评价，学校要组织教师以群众评委的身份参与听课评价。学校要将每位教师赛课评价结果写入教师年度业务考核档案。

3、结果表彰。赛课结果要根据参赛教师的表现，分项目、分等次设奖，进行物质和精神上的镬奖励，并按一定比例择优参加上一级赛课活动。学校将对组织赛课活动的先进教研组和个人进行表彰。

学校讲课比赛活动方案5 一、活动宗旨：

值此校庆八十之际篪，为积极开展“活力课堂”内涵研究、探讨“减负增效”的新路子，为进一步优化课堂教学结构、提高课堂教学效益，为进一步传承与弘扬“市中精神”、促进青年教师的专业成长，特举办此次青年教师赛课周活动。

二、活动细则：

1、参赛条件：本校20xx年8月后参加工作的青年教师；参赛学科为政、语、数、英、物、化、生、史、地九大学科。

2、参赛规则：

1）比赛中，做到三个统一：统一时间（集中在4月19日~23日进行比赛）；统一课题（各学科均以高一年级的课程即时内容和课程标准为基点，进行比赛。）；统一标准（组织部门制订统一的评审标准进行评审）。

2）所有参赛教师的课堂教学必须采用现代教育技术比赛，必须有课堂训练环节，必须体现“精、活、实”的课堂教学理念。

3）各参赛教师应在赛前做好教案、课件、练习等教学准备工作。赛后将教案（或教学案）交教务室x老师处。

4）比赛分胄语文、数学、英语、理科综合组和文科综合组五个组别进行。

3、评审奖励：

1）评审团的组成：评审团由学校行政、教研组长、学科教研员及兄弟学校的市学科中心组成员构成。

2）奖励：奖项设立试行教学设计双轨制（即既按得分又分学科），由室根据比赛成绩设立奖项各若干。赛后学校进行集中表彰。

三、活动程序：

1、3月26日——4月9日：组织准备，宣传发褫动。

2、4月10日——12日：确定课题。

3、4月13日——18日：参赛教师准备。

4、4月19日——23日：赛课周。

1）4月19日（周一）：语文。

2）4月20日（周二）：数学、英语。

3）4月21日（周三）：数学、英语。

4）4月22日（周砾四）：文综。

5）4月23日（周五）：理综。

5、5月初：总结、表彰。

四、附件：

《教师课堂教学评价标准》、组织机构、赛程安排表与成绩汇总表。

学校讲课比赛活动方案6 一、指导思想

为了落实教学，为青年教师提供相互切磋、相互交流的.平台，搭建锻炼成才、展示自我的舞台，特举办本次教学大赛。

二、活动时间

9月14日开始至9月30日结束。

三、参赛人员

我校35周岁以下教师（含35周岁）全部参加。

四、参赛项目

说课、上课、测试三项，由于会课是群体智慧和组内素质的体现，所以在本学期内暂时不在这次活动中体现，重点看个人说课、上课的表现以及教学效果。因此确定三项内容。另外本次说课为课前说课，利用课前5分钟进行说课，说课后再上课，以便考查说课、上课是否一致。

五、比例分配

本次活动说课、上课、测试三项内容总分为100分，依次按2：7：1，比例分配，即说课占20分，课堂教学占70分，学生当堂测试10分。

六、结果的利用

此项活动评为一、二、三等奖，一等奖2人，二等奖6人，三等奖若干人，学校对获奖教师颁发奖品和证书，同时对参与活动的教师给予加分。

学校讲课比赛活动方案7 一、活动目的：

“说课”是教师钻研教材，探讨教学方法的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径，为了提高我校年轻教师的整体素质，更好地理解和贯彻新课标理念，为教师搭建一个展现自我才能的平台 峁，经研究决定举行二小教师说课比赛，现将有关事项通知如下：

二、参赛人员：

30周岁以下的教师

三、比赛内容：

由学校确定说课材料，其中语文、数学分低段和高段内容，分别为二年级和五年级课文内容，其他学科均为三年级课文内容

四、比赛时间：

5月13日和14日下午4：20开始（具体科目根据教师报名而定）

五、比赛方式：

比赛分学科进行，每位教师通过抽签方式决定比赛顺序，按说课原则和要求进

行说课，说课限时10分钟。

六、比赛地点：

四（2）班教室 四（1）班教室为准备室

七、温馨提示啻：

1、可以带相应学科教材、教参到准备室，自己准备草稿纸。

2、提前40分抽取说课内容，准备。

3、参赛老师只可携带草稿纸进入比赛教室，说课比赛期间不得使用手机等通讯工具。

4、说课比赛进行时，尚未参加比赛的老师不得旁听，已经参赛完的老墀师欢迎旁听。

八、比赛流程：

1、5月7日下午全体老师分学科在教务处抽签说课顺序。

2、比赛当天下午3：40，1号选手领取说课材料，在准备室准备。每间隔5分钟，下一位镬选手抽取材料准备。（由柴吉利老师负责）

3、4：20，1号选手进行说课，2号选手一旁准备。1号选绉手结束说课，3号选手进入四（1）班教室准备，依次进行。

九、评委：

略过

十、评分方法和奖励办法：

求所有评委总分的平均分，保留三位小数。比赛共设亜一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。

学校讲课比赛活动方案豁8 一、指导思想：

以提高教师整体素质为根本，以教学质量在课堂、教师成长在课堂为宗旨，坚持立足岗位，全员参与，有机整合，突出重点，扎实有序开展教师赛课活动，促进我校教师专业发展，提高教育教学质量。

二、活动原则：

1、全员参与原则：赛课活动涵盖全校所有语文、数学、英语、思品教师，要求人人参与，人人开课，让全员教师得到锻炼和提升。

2、注重过程原则：赛课活动要关注结果，更要重视过程。籀要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。反对走形式和做课。

3、实事求是原则：赛课活动要坚持“公开、公平、公正”，立足实际，重视异，关注发展，注重激励。

三、活动目标：

以教研组为基本活动单位，做到人人赛课，人人成长。教师探讨课堂教学规律、关注教学行为的改进，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性，研究课例，研究课堂教学行为，提高教研活动的有效性。

四、准备工作：

召开全员赛课动员大会，领会赛课与活动要旨，让全体俦教师真正动心，投入到赛课活动中去。

成立赛课活动评审小组，指导和实施赛课活动。

五、活动的组织：

1、制定方案。制定全员赛课活动实施方案。

2、人员分组。各教研组做好布置及宣传工作，确定赛课形式及赛课对象，安排好赛课行事历。

3、活动安排。学校要以校本教研、教研组活动为基本载体，尽量在不影响正常教育工作、教学秩序的情况下，合理安排赛课活动，做到赛课时间、地点、内容、参赛人员和评委“五落实”。

4、强化效果锕。有机地把赛课活动与参加高一级教学竞赛相结合，从而达到赛课活动为教学竞赛服务的目的。

六鸱、方法和要求：

1、赛课要求。以上课为主，必要时辅以说课、评课或教后反思等。赛课的年级、课题、课型、准备时间、媒体的选用等由教师自主选择能展示自己水平与风采的课题来参赛。若教师本人对自己所上的课不满意，可以申请二度开课，评审小组进行复评，两次上课成绩取分，形成比学赶超的学习氛围。

2、评价办法。严格按照中学学科课堂教学评价标准，评审组根据真实情况公正、公平、公开地实行签名评价，学校要将每位教师赛课评价结果写入教师年度业务考核档案。

3、结果表彰。赛课结果根据参赛教师的表现按一定比例择优参加上一级赛课活动。

学校讲课比赛活动方案9 一、指导思想

通过开展赛课活动，以提高教师素质为根本，教学质量在课堂、教师成长在课堂为活动宗旨，坚持立足岗位，有机整合，突出重点，实在有效，力求特色的原则，扎实有序开展赛课活动，促进我校教师的专业和个性的发展，提高教育教学质量。

二、活动目标

聚焦课堂，凸显特色，推进高效课堂实践，同时提高每个年段的团队的合作意识，提高教师的业务知识。

三、活动主题

落实学习目时间标。

根据学生的实际情况、整册教材目标体系以及单元目标设置学习目标，课堂学习过程围绕学习目标展开，把学习目标落到实处。

四、赛课评委

待定，参赛教师不担任评委。

五、赛课对象及要求

1、中心本部的一至三年级的数学教师，教学点的学校派喌一个教师参赛即可，同年段成员必须协助备课。授课内容：必须是新课内容。

2、参赛老师于赛课的前一天上交授课导学案，一式五份。

3、数学组组长撰写赛课简报

4、数学教研员撰写活动小结。

六、赛课时间

初定4月12日下午(黄江平、陈克玮、黄开民)、4月19日下午（王文雄、陈津花）、4月26日下午（教学点的两位老师）。

请各年级段的数学老师(教学点的负责人)商讨确定参赛老师，并组织组内成员进喌行备课。

七、评分要求

课堂教学评分占50%，学生测评占50%

八、奖项设置

本次比赛评出一、二、三等奖，一等奖1名，二等奖3名，三等奖3名。

学校讲课比赛活动懤方案10 一、活动目的

为了深入推进学校教学教研工作，积极探索课堂教学的有效鸠模式，激励教师不断改进教学方法，提高教学质量，促进教师的专业成长。学校决定本期继续嗤举办教师赛课活动。此次活动旨在为教师铺设施展才华的舞台和交流学习的平袤台荭，使教师的备课能力、课堂教学组织能力、指导能力、创新能力等方面得到锻炼和提高，教师加强课堂教学研讨，关注课堂教学的有效性、时效性、艺术性，不断提升课堂教学水平，打造新一代的教学能手，为全县教师各类教学比赛做准备。

二、组织机构

组 长：方锐 副组长：桑明康 姚超

评委：教研组长及各学科成员 组织：姚超

三、参赛对象

本校在职在岗的教师，采取自愿报名的方式。

四、赛课要求

1、课堂要体现新课程标准的基本理念, 教师主导性、学生的主体性要充分展示，让学生真正成为学习的主人。

2、提倡自主、合作、探究的学习方式, 使学生的主体意识、能动性和创造性得到发挥，培养学生的创新精神和实践能力。

3、参赛教师要充分发挥自己的特长，通过课堂教学展示自己的教学特色和风采。

4、参赛教师必须使用普通话。

5、提倡使用现代的教学技术和手段，提倡自制多媒体课件。

五、赛课具体安排

1、参赛内容由参赛教师自己确定。

2、上课时间由教研组长统一安排，上课顺序由参赛教师抽签确定。

3、赛课结束后，由各教研组在教研活动课上进行交流泰安市点评。

六、奖项设置

本次赛课由学校组织，评委由各学科老师担当，评委根据赛课评价表对各堂课进行评分，去掉一个分，去掉一个分后计算平均分为参赛教师的后得分，分数由高到低确定获奖教师，一等奖一名，二等奖二名，三等奖若干。

1. 从本学期开始所有学科的老师要县级比赛必须参加赛课活动。

2篪.公开课者及教学成绩在全县排名靠前的老师可以开课证明，具体名额分配由学校决定。

3.一二三等奖和评委分别有绩效奖励。

七、注意事项

1、各教研组长于3月11日前将参赛教师名单交教科室。

2、采取每周开启所有科目（语、数、外、理化生、政史地、体信）。

3、参赛教师要准备充分，若遇停电也能正常上课。

4、本学科赛课结束后请教研组长汇总好材料交到教科室。

5、赛课期间，任何老师都参与可以听课。

学校讲课比赛活动方案11 一、指导思想

为切实抓好泰安以校为本的教育教学工作，通过教师讲授“公开课”，组织教师进行观摩学习,开展教学经验交流,充分发挥本校骨干教师的专业作用及教师的“传、帮、带”作用，让广大教师互相交流，取长补短，互学互助，共同成长，全面提升教育教学质量，推进学校教师素质的全魍面发展。

二、活动目标

提高教师教育教学的能力和水平，切实广大教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，努力打造有效课堂，提高教育教学质量，在全校范围内形人都能上公开课，天天都听公开课的良炿好教学氛围。

三、活动内容

公开课比赛是指教师本学期指定的一节公共魍课，接受评分小组和砾教师的评议。每位任课教师必须按自己授课的进度进行，严谨挑选章节，不能影响正常授课为指导，采用现代教育技术，以培养学生学习能力、作能力、提升专业技术为目标。

四、活动时间

以学校常规教学工作为依托，每学期开展一次公开课教学比赛活动。本学期具体时间为：5月份。

五、成立小组

组长：xxx

副组长：xxx

赛课评委会成员：

六、实施办法

1、公开课人选

由科组本组三名教师参加赛课。

2、公开课教学安排与组织观摩

（1）在每次进行公开课之前，各科组长要认真组织本组成员进行集体备课。

（2）公开课的教学内容应以教学大纲为准，按既定教学进度执行，时间为一个学时；

（3）在每次公开课前，由教导处通知宣传并组织教师观摩学习；

（4）公开课的时间、地点及其他教学要求，由教导处另行通知。

七、总结交流

教导处将对公开课进行摄像存档，并及时进行总结，争取形成一批有价值的教学经验，为青年教师提高业畴务水与平，为广大教师加强教学交流，搭建一个有效的 媸借鉴与参考平台。

八、奖励办法

学期末，按照得分高低评出一等奖3名，二等奖5名，奖若干名，由学校颁发获奖证书并给以适当的物资奖励。

服务技能竞赛活动方案

【篇一】服务技能竞赛活动方案

为培养学生的动手、动脑和生活实践能力，树立学生“自己的事情自己做”的自主意识，深化“以热爱劳动为荣，以好逸恶劳为耻”的荣辱观教育，培养孩子们热爱劳动的情 峁感，提高劳动本领，感受劳动的乐趣，体验劳动的价值，同时也丰富学生 砺的课余生活，提高学生的学习积极性，让学生在劳逸结合中获得健康、全面地发展。学校特举行“岭山小学第xx螭届学生劳动技能大赛”活动。现将有关事宜通知如下：

一、参赛对象：全体学生

二、比赛时间：12周为学习宣传阶段，学校海选阶段，13段比赛阶段，15周学校小达人风采安排展示阶段。

三、比赛地点：见附表

四、比赛形式及内容：

(一)一年级：穿衣服、系红领巾、系鞋带

材料准备：有领子的开衫(纽扣或拉链都可)一件，红领巾一条，有鞋带的鞋子一双。

比赛时间：10分钟

比赛方法：听口令，先穿衣服、系红领巾，后系鞋带，在规定时间内完成。

评判标准：衣服穿好，红领巾正确系法，且美观整齐，一双鞋子的鞋带系好，如无法评判，由时间的先后进行确定名次。

(二)二年级：整理书包及抽屉

比赛时间：1畴0分钟

比赛方法及标准：听口令，开始整理书包，把书全部装进书包，摆放有序。抽屉清理干净，如果有水壶等其他物品，也要求在抽屉中摆放端正、合理。

(三)三年级：叠一套衣服

比赛时间;10分钟

材料准备：准备一套瘛有领子的衣服。

比赛办法：听口令开始叠衣服。在规定时间内完成。

评判标准：叠衣服要服帖、平整，并考虑领子。

(四)四年级：包书皮

材料准备：每人准备报纸或挂历纸一张、语文书一本、美工剪刀一把。

比赛办法：听口令开始包书皮。

比赛时间：10分钟。

评判标准：书皮包得平整、美观、大小合适、方便使用。不要求包出小角。

(五)五年级:钉纽扣

材料准牰备：

1、每位学生自备4眼扣子1个、1眼扣子1个、针线、布条、剪刀等。

2、年级组自行准备便签贴纸贴在每位学生的布条上，写上班级姓名。

比赛办法：听到发出开始的口令即开始比赛，每人用时15分钟。比赛结束后全体学生上交到评委老师处。

评判标准：在规定时间内钉完,要求美观、牢固。.

(六)六年级：水果拼盘

参赛对象：每班五名同学参加比赛。

材料准备：每人自带水果(品种不得少于三种)、果盘、小刀等。

比赛办法：两名同学一张桌子，听到主持人发出开始的口令即开始比赛，在规定时间内完成作品。

评判标准：要求在制作过程中出现削皮、切等环节，并考虑切得美观、大小适中、色彩搭配、造型等方面。

【有关事项说明】：

1、各班的各项比赛均为全班同学参加。峯方法：先同一时间4月28日下午后一节课，以班会的形式在各班教室进行初选(由各班主任负责)，然后各班5名参加年段的“生活小达人”评选。请各班主任配合进行海选，学校行政组将组织老师进行检查。

2、六年级水果拼盘赛前洗好，要求在规定时间10分钟内水果去皮，拼盘，并在表格内写上名称及寓意。

3、所有评委提前10分钟到场。

4、请各班布置学生自行回家练习。

5、此次活动将结合“学校之星”的评比，在班级中海选出班级“生活小达人”，然后决出各个年段的“生活小达人”，后并在年段的小达人中决出12名学校“生活小达人”。学校还将在第十五周对12名小达人的风采进行展示。

【篇二】服务技能竞赛活动方案

为进一步在我校教师中树立一批教学思想先进、教学基本功过硬、教学方法灵活得当、教学成绩突出的典型，激励教师不断更新教学观念，积极进行教学改革，努力提升教学水平大幅度提高教学质量，根据峰峰矿区关于举行第xx届教师技能大赛活动的通知精神，结合我校学科带头人及选拔的活动方案，经学校研究决定，举行教师技能大赛活动。现将及我校的活动安排通知如下：

一、小组：

组长：袁贵忠

副组长：张伟

成员：

二、大赛内容

1、导学案设计（校级、区级）

2、说教材（校级、区级）

3、课堂风采（校级）

三、参赛范围

略四、大赛形式

1、导学案设计（我校比赛已经结束）

规定：导学案设计大赛以文本形式进行比赛。根据教师所任学段、学科，按评委规定的学科闳内容，由参赛教师吜在指定的时间内抽签选取题目丒，回单位自行完成，时限两天。之后将参赛作品以a4打印文本，连同参赛教师本人本学期导学魉案一并交评审组。由评委打分并汇总成绩。

2、说教材大赛现场举行。规定：根据教师所任学段、学科，按评委规定的学科内容由参赛教师抽签，在现场预备室进行准备，时间为1个小时。参赛教师可携带课标、课本、工具书，可以准备学科教研组形成的说教材资料、课件等。准备时间结束，按抽签顺序进入场地现场说教材，时间为20分钟，要求脱稿。比赛场地提供电脑、投影等展示设备。比赛结束后评委现场打分，组长收集打分卡并汇总成绩。

3、课堂风采各教研组每周抽签安排2—3名教师进课堂展示，隔周教研组活动时，有作课教师展开说教材评比（要求以规定为准）。学科教师做评委，教研组长负锕责组织教师听课、打分、收集汇总成绩。

以上三项活动均以教研组为单位来开展，评价标准均以规定的为准，每位教师均需参加以上三个项目的全部比赛，比赛按三项得分累计计算排名，并作为参加区级第xx届教师技能大赛的依据。希望各袤位教师认2021真准备，积极参加。

五、时间安排

本次比赛从3月开始，到8月底结束，共分两个阶段进行。

阶段：3月11日——7月30日为组织活动和校级阶段

（一）导学案设计评比（3月11日—28日）

1、参赛教师根据“导学案设计”评价标准，自己设计导学案并在比赛中进行展示、讲解。

2、本教研组教师依据本学科导学案评价标准逐一对照，进行打分。

3、教研组长收集评分表，算出平均分，即为该教师得分。

4、评选出的导学案结集。

（二）说教材、课堂展示比赛（4月11日——6月10日）

4月11—15日

1、印发“导学案设计”、“说教材”评价标准。

2、说教材培训

3、以教研组为单位上报讲课安排（时间、地点、教师、课题）

4月18日——6月10日听评课、说教材打分总结上报。

（三）教研组上报内容（6月10日——17日）

1、教研组开展教师 侴技能大赛活动总结。

2、本学科教材知识树或结构图文本。

3、学科教研组导学案稿

【篇三】服务技能竞赛活动方案

根据叙永县“关于印发《竑教师教育教学技能竞赛活动方案(试行)》的通竑知”(叙教局发[20XX]14号)精神，竞赛活动办公室“今年全县教师教育教学技能竞赛重点开展‘理论学习、教材培训、创新教学设计竞赛、教师教学成绩考核与展示和教材教法考试’等项活动”通知精神，结合我校实际情况制定本方案。

一、指导思想

1、以理论和 砺为指导，激励教师树立终身学习的思想，促进教师队伍整体素质的提升，不断适应教育改革和发展的要求。

2、以教师专业化发展为指导，以提高教师教学水平和教学质量为宗旨，立足岗位，注重实践，开展教师教育技能竞赛活动，改进教师教学行为，促进教师专业发展。

3、以《中长期教育改革和发展规划纲要(20XX~20XX)》为依据，以提高教师教学技能和专业化水平、树立科学的教学质量观为重点歯，坚持“以人为本”的原则，促进教师全面发展。

二、组织

学校成立教师教学教育技能竞赛活动组，负责活动的和管理，组人员如下：

组长：王茂兰支部、

副组长：王振烈副

陈远礼教导主任

成员：刘永君姜华葛政才林万山黄国庆胡青龙

李涛杨光元李腾勇

组下设办公室，负责竞赛安排和资料准备、收集和日常事务。办公室人员如2021下：

主任：王振烈

成员：陈远礼刘永君姜华葛政才

三、实施细则与方案

(泰安一)教育理论学习

以教研组为单位，结合教师全员培训内容组织教师开展读书活动。

1、各教研组每学月组织一次集体读书活动，期末组织一次小组读书交流会，学年学校组织一次全校紬读书交流、报告会，每组推选2名教师参加，优胜者参加县组织的交流、报告会。

2、教师个人制定读书，每次学习做好读书笔记，全期不少于3000字，由教研组长负责检查，教研组长交组检查，每期交一篇1500字以上的质量较高的读书心得或教育叙事。由组进行评选参加叙永教育网“师训教研”栏目进行网上交流。

(二)全员业务培训

根据县培训机构的工作安排，按时、足额安排相关人员参加培训，保证培训经费及参加培训人员旅的及时报销。

(三)创新教学设计竞赛

1、每学月由教导处牵头，教研组长负责对教研组成员进行一次教学“六认真”检查，注意检查备课环节，对检查结果进行登记、评价和检查情况反馈，督促教师对备课环节的重视，并纳入年度考评的重要依据。

2、每期组织一次由所有教师参加的定时、分组抽签确定课题的教学创新案例设计竞赛，由组组织进行现场评选，者参加上级部门组织的相关活动，并将教案在叙永教育网“师训教研”上进行交流。

(四)教师教学成绩考核与展示

结合我校每期的教学成绩统计与分析，从学生参加检测的学科的平均分、及格率、优生率、巩固率和发展性目标完成情况等五个指标进行分析评价、考核、展示，展示方式为张榜展敕示和学校公共邮箱展示相结合。

(五)教材教法考试

组织教师结合任教学科自学学科课程标准、教育教学策略、课堂改革纲要等，提高自身专业素养，根据县上统一安排参加学科知识竞赛考试。

(六)其他

1、结合县教师教育教学技能竞赛活动组安排的相关活动，调整学校竞赛方案，做到与县上统一安排相一致，保证我校教师全员参与，人人达标。

2、将竞赛活动与学校校本教研、教学管理相结合，促进教研组的管理和发展，充分发挥教研组的教学研究作用，以教研组为载体开展竞赛活动。

3、办公室做好对竞赛活动的信息报送工作，及时收集整理我校活动开展情况向、活动办公室、叙永师训教研等相关机构上报。

4、学校对活动情况进行小结、评比、、表彰，在时间安排、经费投入等方面给予保障，并按照活动办公室的相关要求执行。