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儿童数学教育书稿 儿童数学教育教案200篇

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1、链接: 幼儿数学应该怎么教? 孩子才多大啊,现在要二年级学生才开始掌握乘法啊! 现在可以教孩子一些生活中的数学,比如数数吃的,玩的,用的,认识图形和颜色 去分长短 大小 多少, 孩子的记忆是用记忆的,所以也可以教他认识些字.呵呵,其实认字也跟数学是有关的.数学也要会认字读题和理解意思.我是一名幼儿老师,学前教育阶段的数学内容及教育方法总结如下:我感觉下面这些教育内容及方法是比较切实可行的!数学是一项研究现实世界的空间形式和数量关系的科学,人们的衣、食、住、行都离不开数学。

2、数学是一项重要的技能,需要从小培养。

3、其实,家长可以在生活中教孩子学数学,并以数学的方法让孩子的思维敏捷。

4、孩子刚上,很多家长就开始担心孩子上小学,数学成绩不好应该怎么办? 确实,数学是所有科目里最抽象的,孩子入门困难,也有不少孩子小学出现数学成绩落后吊车尾的情况。

5、尤其看到别人家孩子的心算又快又准,自家孩子还在掰手指不开窍,家长开始焦虑不已。

6、一、数学的概念1、数概念唱数、数数、认写数字、一一对应、、分解合成、加减运算、进位、序数2、量概念多少、大小、长短、高矮、轻重、厚薄、面积、体积、容积、单位、时间、快慢3、图形空间概念基本平面图形、基本立体图形、空间位置、图案组成4、逻辑关系概念推理、相关位置、分类、部分与全体、序列、前后顺序、因果、机率二、孩子不讨厌的数学学习法1、唱数字如,:“两只老虎”“我有一双小小手,一共十个手指头”等。

7、有关的儿歌2、 随兴计数上楼梯时和孩子一起数楼梯的阶数;吃水果时一起数“一共5个苹果,妈妈一个,爸爸一个,宝宝一个,还剩几个”等 。

8、水喝一点少一点,如果往杯子里加水,水就多了起来,类似的方法可以教孩子分辨多与少的概念。

9、4、排队走路5、量长度可以和孩子一起丈量长度,客厅到卧室要走几步,宝宝的衣服如果用妈手来量有几个手掌那么长,用宝宝的手来量呢?6、 堆积木玩积木不仅可以通过数数学得基本的数字概念,还可以通过堆放积木感知尺寸、形状、重量、体积、对称、空间关系等基本概念。

10、7、区别粗细如:用小棒串珠,有的小棒不能串入串珠(说明太粗),还可以按小棒粗细来排列顺序。

11、也可以让孩子比其它物品的粗细。

12、8、看日历准备一本日历,妈妈提出问题,和孩子一起观察得到。

13、今年是哪一年?一年有几个月?数一数一月份有几天?二月份有几天一周有几天?小朋友上的天是星期几等摘自《宝宝启智文摘》——————————————望采纳教师在幼儿数学教育实践中应该怎么做要成为一名全优的教师,必须要具备三个条件,即师德、师智、师能。

14、师德主要指高尚的品德和人格、高度的感和事业心;师智主要指有广博的知识、精湛的业务和敏捷的思维;师能主要指具有胜任教师工作的表达能力、组织能力、创新能力和科学的教育教学方法。

15、教师要取得良好的教育教学效果,起决定作用的是教师的师德和人格。

16、因此需要我们树立良好的幼儿教育观念 (一)、树立正确儿童观儿童和一样,是享有人格的个体,他们的需求应受到尊重并得到满足。

17、因此教师与幼儿交往时的态度、方式都应让幼儿感到安全、没有压力、受重视,让孩子感受到教师的爱和尊重。

18、、(二)、树立科学的幼儿教育观当我们把幼儿看做是主动的学习者,我们要清醒地认识到:教师教了,不等与幼儿学了,教师教完了,不等与幼儿学会了。

19、老师准确地把握把“教”,什么时候“教”, “教”什么。

20、在中重教育过程,轻教育结果。

21、教育内容是全面地、启蒙性的,是以游戏为基本活动形式,以培养兴趣为前提教育活动。

22、 (三)、良好的教师观新的教师观念认为:教师工作不仅仅在付出,在同时也在发展着自己,完善自己,是教育过程的研究者,是一个不断充实、完善的自我发展者等教育观。

23、所以,我们幼儿教师应该成为一个终身的学习者,不断学习,不断自我成长, 才能促孩子发展,才能为孩子一生发展奠定基础。

24、二、幼儿教师的基本素质《工作规程》颁布以前,不少人误将教师画、跳、唱、弹等技能视为教师的教育素质,但实践表明,这种想法是片面的。

25、这种个人专业技能方面再好,也不一定是合格的幼儿教师。

26、通过多年的实践探索和理论研究觉得,幼儿教师的素质关键是教师对幼儿实施素质教育的观念和能力。

27、那么幼儿教师要具备那些素质和能力:(一)要具有高度的感和事业心(二)要有渊博的科学文化知识和必备的专业技能记得有一位园长说过这样一句话:当一个好的教师的难度,不比当一个好的难度小。

28、(三)教师要有组织能力、表达能力和施教能力一是生活化,选择幼儿生活中常见的事物为教育内容,利用身边现有的材料和场所,二是兴趣性和生成性教育内容应该是幼儿感兴趣的,不是感兴趣的也要通过一定方式让孩子感兴趣。

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