普通本科学校设置暂行规定(普通本科院校设置标准)

学院转设为设置民学校好不好

2020年6月：

山东学子的来了，山东多所学院转设为公办和民办高校

普通本科学校设置暂行规定(普通本科院校设置标准)

普通本科学校设置暂行规定(普通本科院校设置标准)

设置民1.普通本科学校应具有较强的教学力量和较高的教学水平，在组织的教学水平评估中，评估学校:设置的具有颁发本专科文凭资格的民办普通高校

湖南软件职业学院属于什么学校类型

一起来看看三所新“大学”的来历和规划吧。

本科层次职业学校，是指办学为本科层次职业教育的职业大学、职业技术大学。

本科层次职业教育，简称本科职业教育，是在高等职业教育中开展的本科层次的职业教育，不同于普通本科教育、专科层次职业教育和研究生层次职业教育。本科层次职业教育主要培养高层次、高技能的应用技术型人才。

根据《高等教育法》《普通高等学校设置暂行条例》和《普通本科学校设置暂行规定》等有关规定，经第七届全国高等学校设置评议委员会专家考察和评议，并经组会审议，湖南软件职业学院开展本科层次职业教育试点。

发展职业教育是促进我国经济、的发展和劳动就业的重要途径。改革开放以来，我国的职业教育有了很大的发展，但是与经济发展对熟练技术人才的需求还有相当距离，为促进职业教育的进一步改革和发展，《教育改革和发展纲要》提出到本世纪末，要使初中毕业生的50%～70%进入中等职业学校或者培训中扩展资料心。

2021年湖南新增本科大学（三所）：长沙民政职业技术大学是公办大学吗？

称为高等专科学校的，须符合下列规定：主要培养高等专科层次的专门人才；全日制在校学生规模在一千人以上。但边远地区或有特殊需要的学校，经教育委员会批准，可以不受此限。

湖南新增三所新“大学”啦！省教育厅正在将 长沙理工大学城南学院与长沙民政职业技术学院合并转设为长沙民政职业技术大学（暂定名）、湖南农业大学东方科技学院与湖众传媒职业技术学院及湖南艺术职业学院合并转设为湖南传媒艺术职业大学（暂定名）、湖南工业大学科技学院与湖南铁道职业技术学院及湖南科技职业技术学院合并转设为湖南铁道职业技术大学（暂定名） 有关事项予以公示。公示时间为2021年5月25日-6月2日。

上述公示结果，是各校按程序申报后，由省教育厅依据《中华高等教育法》《普通本科学校设置暂行规定》《本科层次职业学校设置标准（试行）》《办公厅印发〈关于加快推进学院转设工作的实施方案〉的通知》，经专家组考察评议的结果。有关专家认为，三所新“大学”的出现，将优化我省高等教育布局，为我省经济和发展带来积极影响，还将为服务湖南“三高四新”战略培养更多高层次、高素质技术技能人才。

长沙民政职业技术大学（暂定名）

由 长沙理工大学城南学院与长沙民政职业技术学院合并转设成的公层次职业技术大学。 两校合并转设后，将不断提升智慧健康养老专业群办学水平和办学能力，逐步开办智慧健康养老管理、医养照护与管理、康复治疗、护理（老年护理）等专业，积极应对“构建居家社区机构相协调，医养康养相结合的养老服务体系”的战略目标，满足行业企业对智慧健康养老运营管理人才的迫切需求。同时将充分研究养老服务行业企业发展趋势、岗位需求变化，在智慧健康养老领域不断推进科学研究与创新研发，为行业转型升级提供智力支撑。

长沙民政职业技术学院1984年由创办，是全国首批（28所）性高等职业院校之一、首批现代学徒制试点单位、特色高水平高职学校和专业建设轮建设单位。学校现有在校生1.8万余人。在全国率先开办工作、社区管理、家政、养老、殡仪等专业，涵盖“生老病养葬”全生命周期，是全国民政民生领域学历教育开办最早、规模、专业最全的高职院校。专业总计44个，涉及公共管理与服务、卫生、装备制造、电子与信息、财经商贸等10个专业大类。建有6个专业群，其中有老年服务与管理、现代殡葬技术与管理2个高水平专业群，另外4个为省级特色专业群。形成了以民政民生类专业为特色，现代服务业和智能制造业专业为支撑的综合性院校专业架构。

湖南传媒艺术职业大学（暂定名）

由 湖南农业大学东方科技学院与湖众传媒职业技术学院及湖南艺术职业学院合并转设成的公层次职业技术大学。 三校合并转设，将实现强强联合、资源优势互补，有效补齐湖南本科院校在布局上没有传媒艺术类院校的短板，为湖力发展壮大文化产业培养高层次、高素质技术技能人才。同时将构建纵向贯通、横向融通的现代传媒艺术职教体系，有利于更好地服务提高文化软实力战略、文化强省战略，从而打造湖南职业教育创新发展的新高地。

湖南农业大学东方科技学院始建于2002年，是由湖南农业大学举办、首批确认的全日制本科学院。学院现有在籍学生5900余人，下设16个教学系，紧跟市场需求开设本科专业40个，其色专业8个。近年来，学院通过强化顶层设计、优化教育教学、深化实践培养，不断提升人才培养质量，取得显著成效。

湖众传媒职业技术学院于2000年7月正式建立。学院是首批骨干高职院校、湖南省首批卓越高职院校立项建设单位，汉办设立在湖南的“汉语言文化传播基地”，马尔代夫维拉学院汉语中心（孔子学院）中方承办院校，湖南广播电视台节目生产基地，被誉为“广电湘军”的摇篮。现设有35个专业，基本形成了以“媒介内容生产”为核心，以“传媒技术”和“传媒管理”为支撑，兼及“文化教育”的专业发展格局，重点建设出版与广播影视、动漫与艺术设计、新媒体技术三大特色专业群，现有在校学生11000余名。

湖南艺术职业学院是公办艺术类高等院校。2002年由1951年成立的湖南省艺术学校和1979年成立的湖南省学校合并升格为湖南艺术职业学院，目前是湖南省性高等职业学院、湖南省文明高等学校、全国基层文化队伍培训基地、全国文化干部培训基地、全国非遗传承人群研培基地，先后荣获全国文化工作先进集体、全国学校艺术教育先进单位、湖南省职业教育先进单位等荣誉。学院现设有戏剧、音乐、舞蹈、影视、美术、文化旅游6个专业系和公共教学部（思政课部）、实训处、艺术培训部、湖南省艺术学校（中专部），共开设28个专业，在校生7000多人。

湖南铁道职业技术大学（暂定名）

湖南工业大学科技学院与湖南铁道职业技术学院及湖南科技职业技术学院合并转设成的公层次职业技术大学。 三校合并转设，将面向普铁、高铁、城轨各个行业领域开设相关专业，覆盖铁道工程与建设、装备制造与运用、运营管理与维护等轨道交通全产业链，涉及轨道交通、铁道工程、电子信息、商贸财经等专业大类和交通运输、装备制造、土木工程、艺术设计、等专业门类，成为覆盖轨道交通行业全产业链的铁道类职教本科大学，为轨道交通装备与运用行业提供人才支撑和智力支持，为职教本科办学提供经验与案例。

湖南工业大学科技学院2001年成立，是首批确认的学院之一。目前设有29个本科专业，涵盖工、文、经、管、法、艺术、教育等七大学科门类，在校学生5600多人。

湖南铁道职业技术学院始建于1951年，是一所以工科专业为主，文管经等专业共同发展的公办综合性高职院校。2009年成为全国首批28所性高职院校之一。2015年7月立项湖南省首批卓越院校建设单位，2019年7月入选优质高职院校，2019年12月入选56所特色高水平高职学校建设单位之一，拥有师生近13000余人。学校深耕于轨道交通装备制造全产业链，共开办铁道机车车辆制造与维护、组检修技术、城轨车辆等高职专业（方向）35个，形成覆盖高铁、普铁、地铁等轨道交通装备制造、运用、管理与维护产业链的专业体系。

湖南科技职业技术学院由原创建于1956年，2005年3月升格为全日制高职学院，拥有师生13000余人。学院按照“重点走好两条钢轨、重视走出两条钢轨、加快走向市场”的“三走”发展战略，根植办专业，对接需求育人才，围绕轨道交通产业链，设有铁道机车学院、铁道车辆学院、铁道运输管理与经济学院、铁道工程与信息学院、铁道供电与电气学院5个二级学院和基础课部、思政课部、体育部3个教学部，招生专业共26个，拥有4个骨干专业、3个省特色专业群。

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重磅！湖南楚怡工业职业技术大学要来了！

省教育厅正在将湘潭大学兴湘学院与湖南工业职业技术学院合并转设为湖南楚怡工业职业技术大学(暂定名)有关事项予以公示。公示时间为2021年5月6日-5月12日。

依据《中华高等教育法》《普通本科学校设置暂行规定》《本科层次职业学校设置标准（试行）》《办公厅印发〈关于加快推进学院转设工作的实施方案〉的通知》，经专家组考察评议， 同意湘潭大学兴湘学院与湖南工业职业技术学院合并按程序申报转设为湖南楚怡工业职业技术大学(暂定名)。

重庆邮电大学移通学院改名重庆移通学院

职业学校：

2020年12月18日，正式公布， 重庆 邮电大学移通学院转设改名重庆移通学院。

长沙理工大学城南学院成立于2002年，现设有31个本科专业和专业方向，有在校本科生7000余人。学院实施“5+1+2”人才培养模式，办学水平和教育质量得到认可，毕业生就业率和考研录取率都达到较高水平。

学校历程：

重庆邮电大学移通学院（原“重庆邮电学院移通学院”）成立于2000年8月。

2004年3月18日 教发函[2004]41号文确认重庆邮电大学移通学院为 学院 。学院是指按新的机制和模式举办的本科层次的高等院校。

2004年12月30日 重庆邮电学院移通学院登记成为法人单位。

2006年3月15日 教发厅[2006]20号文同意重庆邮电学院移通学院改名重庆邮电大学移通学院。

2006年4月7日 根据重邮委[2006]6号文，重庆邮电大学移通学院委员会成立，原重庆邮电学院移通学院总支部委员会同时撤销。

2006年5月19日 根据重邮委[2006]14号文，青年团重庆邮电大学移通学院委员会成立，原青年团重庆邮电大学移通学院总支部委员会同时撤销。

2007年4月16日 重庆邮电大学移通学院新校区奠基仪式在重庆市合川区举行。

2020年5月21日，重庆邮电大学移通学院由学院升为普通 本科学校

2020年11月11日，根据《高等教育法》《普通高等学校设置暂行条例》《普通本科学校设置暂行规定》和《关于加快推进学院转设 工作 的实施方案》等法律法规政策规定，经第七届全国高等学校设置评议委员会专家考察和评议，并经组会审议，拟同意重庆邮电大学移通学院改名重庆信息学院。

2020年12月18日，正式公布，重庆邮电大学移通学院转设改名重庆移通学院。

学校：

高等职业学校设置标准

期其总建筑面积应不低于15万平方米；普通本科学校的生均教学科研行政用房面积，理、工、农、医类应不低于20平方米，人文、社科、管理类应不低于15平

一、设立称为学院的，须符合下列规定：主要培养本科及本科以上专门人才；全日制在校学生规模在三千人以上。但艺术、体育及其他特殊科类或有特殊需要的学院，经教育委员会批准，可以不受此限。依据

2.《普通高等学校设置暂行条例》（1986年12月15日国发〔1986〕108号）第二条：“本条例所称的普通高等学校，是指以通过规定的专门入学的高级中学毕业学生为主要培养对象的全日制大学、设置的学院和高等专科学校、高等职业学校。”第十七条：“设置普通高等学校的审批程序，一般分为 审批筹建和审批正式建校招生 两个阶段。完全具备建校招生条件的，也可以直接申请正式建校招生。”

二、受理条件

高等职业学校设置标准

而院校就是依托在国有本科院校的基础上办学，并且发放国有本科下属的院校的本科学位 简而言之就是 学院没有资格自己发放本科学位，要看国有所属院校的脸色拿证，而设置本科学校具有里发放本科书的资格，对于已经在校学生来说好处没多大，但是学校在以后招生的分数线会提高，也就是说这所学校的教学质量可能没有什么提高，但是学生的质量会有不小的改变，也就间接的提高了学校的整体实力！过几年后该校的老毕业生可能会因为母校的进步带来些许荣耀！

一、设立依据

2.《普通高等学校设置暂行条例》（1986年12月15日国发〔1986〕108号）第二条：“本条例所称的普通高等学校，是指以通过规定的专门入学的高级中学毕业学生为主要培养对象的全日制大学、设置的学院和高等专科学校、高等职业学校。”第十七条：“设置普通高等学校的审批程序，一般分为 审批筹建和审批正式建校招生 两个阶段。完全具备建校招生条件的，也可以直接申请正式建校招生。”

二、受重庆移通学院（原重庆邮电大学移通学院）成立于2000年，是一所经批准、由重庆市教委主管的全日制普通本科高校。理条件

发布高校命名规范

高等学校命名要坚持名实相公示信息显示，根据《中华高等教育法》《中华民办教育促进法》《普通本科学校设置暂行规定》等法律法规和有关政策规定，省教育厅对信阳师范学院申请更名为信阳师范大学、郑州轻工业大学易斯顿美术学院分立为河南郑州美术学院进行了考察。符、准确规范，体现办学理念，突出内涵特色，避免贪大求全。高等学校根据人才培养目标、办学层次、规模、类型、学科类别、教学科研水平、隶属关系、所在地等确定名称，实行一校一名制。

本科层次的高等学校称为“XX大学”或“XX学院”，专科层次的高等学校称为“XX职业技术学院/职业学院”或“XX高等专科（3）至少设有省部级以上（含省部级）重点实验室2个和重点学科2个；学校”，本科层次职业学校称为“XX职业技术大学/职业大学”。可以根据学校所在地域、行业、学科等特点，冠以适当的限定词。

高职与本科分段培养的本科证与普通本科证的区别

2007年3月24日 重庆邮电大学与 远景教育投资·重庆建鸿创嘉房地产有限公司就合作举办重庆邮电大学移通学院举行签字仪式。

统招专升本学历是属于统招学历，专升本证书是与本科证书待遇是一样的，学历是本科，并且在应聘工作中认可程度等同于统招本科学历比统招专科认可度高，一些企事业单位尤其是外企，

具有较强的教学、科学研究力量和较高的教学、科学研究水平；全日制在校学生规模在五千人以上。但边远地区或有特殊需要，经教育委员会批准，可以不受此限。

如何才能从学院变成大学

称为学院的，须符合下列规定：主要培养本科及本科以上专门人才；全日制在校学生规模在三千人以上。但艺术、体育及其他特殊科类或有特殊需要的学院，经教育委员会批准，可以不受此限。

我国现行的本科高等院校有大学与学院之分，关于大学与学院有什么区别，有非常具体的规定。

（2）近5年来科研成果获得省部级以上（含省部级）奖励20项，其中至少应有2个奖励；

一、办学规模

大学：全日制在校生规模应在8000人以上，在校研究生数不低于全日制在校生总数的5%。

学院：全日制在校生规模应在5000人以上。

二、学科与专业

1.在人文学科（哲学、文学、历史学）、学科（经济学、法学、教育学）、理学、工学、农学、医学、管理学等学科门类中，称为学院的应拥有1个以上学科门类作为主要学科，称为大学的应拥有3个以上学科门类作为主要学科。

2.称为学院的其主要学科门类中应能覆盖该学科门类3个以上的专业；称为大学的其每个主要学科

门类中的普通本科专业应能覆盖该学科门类3个以上的一级学科，每个主要学科门类的全日制本科以上在校生均不低于学校全日制本科以上在校生总数的15%，且

至少有2个硕士学位授予点，学校的普通本科专业总数至少在20个以上。

三、师资队伍

1.普通本科学校应具有较强的教学、科研力量，专任教师总数一般应使生师比不高于18∶1；兼任教师人数应当不超过本校专任教师总数的1/4。

2.称为学院的在建校初期专任教师总数不少于280人。专任教师中具有研究生学历的教师数占专

任教师总数的比例应不低于30%，具有副高级专业技术职务以上的专任教师人数一般应不低于专任教师总数的30%，其中具有正职务的专任教师应不少于

10人。各门公共必修课程和专业基础必修课程，至少应当分别配备具有副高级专业技术职务以上的专任教师2人；各门专业必修课程，至少应当分别配备具有副高

级专业技术职务以上的专任教师1人；每个专业至少配备具有正高级专业技术职务的专任教师1人。

3.称为大学的专任教师中具有研究生学位的人员比例一般应达到50%以上，其中具有博士学位的专任教师占专任教师总数的比例一般应达到20%以上；具有高级专业技术职务的专任教师数一般应不低于400人，其中具有正职务的专任教师一般应不低于100人。

四、教学与科研水平

结论应达到“良好”以上（对申办学院的学校是指高职高专学校教学工作水平评估；对学院更名为大学的学校是指普通高等学校本科教学工作水平评估）。称为大学

的学校应在近两届教学成果评选中至少有2个以上项目获得过一、二等奖或省级一等奖。

2.普通本科学校应具有较高的科学研究水平。称为大学的学校还应达到以下标准：

（1）近5年年均科研经费，以人文、学科为主的学校至少应达到500万元，其他类高校至少应达到3000万元；

（4）一般至少应具有10个硕士点，并且有5届以上硕士毕业生。

五、基础设施

1.土地。普通本科学校生均占地面积应达到60平方米以上。学院建校初期的校园占地面积应达到500亩以上。

2.建筑面积。普通本科学校的生均校舍建筑面积应达到30平方米以上。称为学院的学校，建校初

4.图书。普通本科学校生均适用图书，理、工、农、医类应不低于80册，人文、科学类和师范院校应不低于100册，体育、艺术类应不低于80册。

各校都应建有现代电子图书系统和计算机网络服务体系。

5.实习、实训场所。普通本科学校必须拥有相应的教学实践、实习基地。以理学、工学、农林等科

类专业教育为主的学校应当有必需的教学实习工厂和农（林）场和固定的生产实习基地；以师范类专业教育为主的学校应当有附属的实验学校或固定的实习学校；以

医学专业教育为主的学校至少应当有一所直属附属医院和适用需要的教学医院。

发布高校命名规范

称为大学的，须符合下列规定：主要培养本科及本科以上专门人才；在文科（含文学、历史、哲学、艺术）、政法、财经、教育（含体育）、理科、工科、农林、等八个学科门类中，以三个以上不同学科为主要学科。

高等学校命名要坚持名实相符、准确规范，体现办学理念，突出内涵特色，避免贪大求全。高等学校根据人才培养目标、办学层次、规模、类型、学科类别、教学科研水平、隶属关系、所在地等确定名称，实行一校一名制。

本科层次的高根据2006年9月28 日发布的《普通本科学校设置暂行规定》（教发〔2006〕18号）和20062006年9月26 日发布的《关于“十一五”期间普通高等学校设置工作的意见》（教发〔2006〕17号），大学和学院的主要区别是：等学校称为“XX大学”或“XX学院”，专科层次的高等学校称为“XX职业技术学院/职业学院”或“XX高等专科学校”，本科层次职业学校称为“XX职业技术大学/职业大学”。可以根据学校所在地域、行业、学科等特点，冠以适当的限定词。

关于“十一五”期间普通高等学校设置工作的意见的指导思想和基本原则

3.仪器设备。普通本科学校生均教学科研仪器设备值，理、工、农、医类和师范院校应不低于5000元，人文、科学类院校应不低于3000元，体育、艺术类院校应不低于4000元。

1．统筹规划、按需设置。要根据经济和教育事业发展的实际需要，统筹规划设置高等学校，与区域功能、产业结构调整、人才需求相协调，与地方经济发展水平、财政投入相适应，充分考虑提高高等教育质量的要求，充分考虑布局结构的合理性，充分考虑经济发展急需的科类和层次，解决高等教育资源供需中的突出矛盾。

2020年5月21日，重庆市教委发布公告，学院将由学院积极转设为普通本科学校。 2020年12月18日，正式公布，重庆邮电大学移通学院转设改名重庆移通学院。