芦花荡导学案(芦花荡教案板书设计)

小栢给大家谈谈芦花荡导学案，以及芦花荡教案板书设计应用的知识点，希望对你所遇到的问题有所帮助。

芦花荡导学案(芦花荡教案板书设计)

芦花荡导学案(芦花荡教案板书设计)

1、2.希望通过本期积极参与教研教改使自己的教学水平有明显的提高，力争让学生满意、学校满意、自己满意。

2、《芦花荡》导学案 【学习目标】2.能力目标：进一步培养学生圈点勾画、品读语言、搜集并巧用各类资源的语文学习习惯；培养学生善于观察、思考生活，并从中获取知识的能力；通过阅读和写作训练提高学生的写作能力。

3、1.了解本文的故事情节、人物及环境特征，感受其传奇色彩，掌握解读叙事性作品的方法、思路。

4、2.揣摩文中景物描写的句子，并分析其作用。

5、3.赏析文中“老头子”这个人物形象，把握其英雄性格。

6、 【重点难点】1.重点(1)了解本文的故事情节、人物及环境特征，感受其传奇色彩，掌握解读叙事性作品的方法、思路。

7、2.难点(1)揣摩文中景物描写的句子，并分析其作用。

8、(2)赏析文中“老头子”这个人物形象，把握其英雄性格。

9、【学习流程】一、读与思，学生带着问题读，自学。

10、1. 给下面加点的字注音。

11、悠闲( ) 疟子( ) 寒噤( ) 吆喝( ) 蹿( )仄歪( ) 飒飒( ) 泅着( )转弯抹角( )张皇失措( )你觉得除了以上所列的字词，还有哪些字的音、形需要提醒自己和同学们注意的，请按照上面的格式写在下面。

12、2. 请结合语言环境解释下面的词语。

13、寒噤仄歪张皇失措你觉得还有哪些词语的意思你不会或需要大家注意的，你把它写下来吧。

14、3. 利用工具书，了解作者，并填写出相关内容。

15、《芦花荡》是________(作者)的短篇，它选自 ，本文讲述的故事发生在________的岁月里。

16、在充满诗情画意的________里，一个干瘦的老头子，整天自如地穿梭着，他让________感到快乐，让________感到胆寒。

17、他自信，他自尊;他有柔情，有热血，有仇恨，他是一只勇敢的________。

18、你还知道他的哪些信息，请你写在下边和大家分享吧。

19、二、讲与解。

20、学生讨论，师生互解。

21、(一)语段点将老头子站起来，拾起篙，撑了一下。

22、那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处。

23、这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。

24、小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样。

25、谁知到了这里，反倒……一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。