四年级科学期末考试分析 四年级期末科学试卷分析

四年级科学工作总结第二学期

光阴时间，日月如梭。这一学期很快就要结束了。在这一学期里，通过您自己的努力，学生的配合，的关注，地完成了本学期的教学任务。为了便于后的教学，现在对本期的教学工作做一个简单的小结。下面是我您为大家整理的“四年级科学工作总结第二学期”。欢迎大家阅读，仅为大家提供参考。希望对您有所帮助。

四年级科学期末考试分析 四年级期末科学试卷分析

四年级科学期末考试分析 四年级期末科学试卷分析

四年级科学工作总结第二学期（篇一）

新的课程标准指出：小学科学是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。它包含两方面的性质。一是强育的目标是培育学生的科学素养，即通过科学课程的教学，让学生掌握科学概念，学会科学方法，培养科学态度，懂得如何面对现实生活中的科学与有关问题，并做出明智决策，注重科学精神与人文精神的结合，现代科技与日常生活的结合，科学内容与科学过程的结合，以及知识教育与能力培养的结合。二是小学科学课程的定位是科学启蒙。一个人的科学素养形成是一个长期的过程，但早期的科学教育对他的科学素养形成起着决定性的作用。因为小学阶段是一个人长身体、长知识的关键时期，也是心理发展的重要转折期。在这一阶段学生将掌握基本的学习方法，养成学习习惯，学到的知识将对后继学习产生重大的影响。

因此，加强实验教学，激发学生学科学爱科学的兴趣，是我们科学教师的责任，也上我们应该积极思考的问题。通过自己的教育教学实践活动，在这方面我有一些自己不成熟的看法，现总结如下：

1、在平时的教育教学中，我能结合新教材，积极开展小实验、小制作、植物栽培、动物饲养等一系列科技活动，锻炼学生的观察能力，实验作能力，思维能力，独立工作能力，让他们及时完成实验记录与实验报告，并给以认真批改，纠正错误。

2、加强直观教学。我们常说触景生情，没有景哪有情产生呢?教学上的直观性往往能创造诱人的学习环境，激发学生的学习兴趣和创新愿望。对小学生来说，结合本学科的特点进行多媒体教学或把标本、模型、实物等搬进课堂，学生们就会睁大眼睛，伸长脖子想看个究竟，这样就可以引起学生的兴趣，集中注意力听课，认真观察并进行思考。这样，通过平时的日积月累，逐渐使学生拥有一定的知识结构和创新能力。

3、关心辅导学习有困难的学生,并注意培养尖子学生，努力使他们拥有一定的知识结构和创新能力。创新能力是一种以智慧为核心的高级的综合能力，它需要所有基本能力，如观察力、记忆力、想象力、思维力、表现力、作力等的支撑，同时它特别要求个体主要的智慧能力——思维能力具有独立、交流和流畅的特征。所以，在平时的教学中，我积极倡导让学生亲历以科学探究为主的学习活动，通过观察和实验，使学生有效地掌握进一步学习所必需的基础知识，基本方法，学会向科学家那样，经历探究的过程，从问题开始，提出问题，解决问题。

充分吸引学生的注意力，集中思想进行思考，想办法如何将一个个问题解决出来。并使他们乐于与人合作、交流，经历挫折与失败，曲直与迂回，成功与兴奋等多种感受和体验，逐步获得对科学探究本身及科学本质的理解，从中获得探究的乐趣，从而更加喜欢科学，激发创新意识，变被动为主动。同时，也为学生提供进行独立活动、克服困难和不怕失败的机会。当前，独生子女在意志等方面有许多弱点，如娇惯、任性、懒惰、依赖、惧怕困难等。在教学活动中，我有意识地给孩子们创设独立活动、克服困难的机会，如有的实验，我只提出要求和说出实验结果，要他们自己去设计并实施实验过程、独立完成。失败了，就鼓励他们鼓起勇气再干，多、多表扬、多鼓励。这样，在独立活动中，磨励了意志，树立了自信心，培养了学生的创新意识和相应的人格。

四年级科学工作总结第二学期(篇二)

时间转辗来到7月，学校各项工作到了收尾阶段，也是各部门、个人进行总结反思的好时机。俗话说得好：磨刀不误砍柴工。静下心来“磨刀”，为明年的教学开展梳通阻碍环节，提高工作效率。正是出于这种想法，教学的工作总结更为重要。现将四年级科学教学工作总结如下：

(1)加强新课程理论知识学习，用先进教学理念武装自己。现在的新课程，很多老师都感觉到处理教材有一定的难度。内容形式多样，活动性、作性的内容占教材绝大部分比例。面对这种情况，我一是通过个人自学和集体讨论学习相结合形式学习新课程理论，充实头脑，深刻把握课标精神内涵;二是通过网络收看新课程解读、新课程讲座等专题影片，用理论与现实相结合的方式，力求做到融会贯通;三是提高网络研修、个人自省的方式，在网络上与教材交流群中的教师商讨每课中的疑问和教学设计，利用读科学课杂志的机会，了解同行们对教学热点、难点问题的处理策略，有针对性地处理好教学各环节，提高教学效率。

(2)抓好教学认真工作，上好每一堂课，切实提高学生素质。科学课的内容繁多，涉及的知识面广。本来学生的学习兴趣较高，若教师只是照本宣科，不去钻研教材，了解学情，解决教法、学法中存在的问题，这样的课一定是收效甚微。久而久之，学生的学习兴趣也不浓厚了。为了保持学生的这种学习兴趣，一方面我努力做到—要求学生做到的自己先做到;另一方面，力求以的教学设计满足学生发展需要。为了寻求的教学设计，我一是了解学生性格特点和学习异，在课堂提问、布置练习时留有不同层次的问题，再次就是把握每课的重难点，力求人人掌握重点知识，绝大部分能突破难点，让学生能较轻松地掌握知识。

为了能让学生更全面深刻认识科学知识，认识科学事物变化中的规律，在开学初就开始发动学生找备用实验器材、材料，学生学习兴趣较浓厚，掌握知识效果也较好。学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。教师真正做到科学学习活动的组织者，者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。实验是探究式教学与探究式学习的主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的形成。

(3)更新知识结构，拓宽知识面，加强与他人交流，以适应新时期课改发展的需要。如找齿轮组的模型，不同材料的饮料瓶性质的实验等问题。通过网络研讨，明白了科学知识和道理，更让我明白了科学老师是需要全面的素质作基础，这样才能有效发展学生素质，提高学生能力。

以上列举是我平时教学工作中的基本做法。当然，教学中也存在诸如：对学生分析不透彻，实验分组麻烦，课堂纪律难以调控维持等现象，今后还要多多与同班老师多沟通，学习他们的先进教学经验，切实为培养全面发展的高素质学生尽心尽力!如何去合理地解决好这一问题。今后我将继续保持，并争取更大的进步。

4、组织学生开展开放实验活动，培养孩子们的科学素养，增强他们对科学学习的兴趣，有利于发展和培养学生的智力和能力，提高他们的科学素养和创新意识。

5、积极准备科学实验用具及有关材料，上好每节课，每学期，我们学校科学课程的演示实验开出率达到，极大地培养了学生的各种能力，也使他们更加喜欢科学这门课。

四年级科学工作总结第二学期(篇三)

转眼间,一个学期的教学工作结束了,为了更好的提高教育教学质量,先将本学期的工作总结如下:

科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。同时，它充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。

要提高教学质量，关键是上好课。为上好课，我做了下面的工作：

一、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

二、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使

他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，形式多样，不拘泥于书面作业，多种方式交替进行，减轻学生的负担，增加学生学习数学的兴趣。

三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不能完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。

四、积极参与听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

通过努力，本学期已经取得了一定的成果，任教的四乙班在期末考试中取得了合格率为率为81%的好成绩。但“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动，对于后进生的态度经常是比较急躁，这些都需要我在工作中逐步的改进，认真对待每一位学生。在实施新课程的过程中也还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：一是知识的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增

的内容，有待于进一步去学习;二是如何更好地把科学知识技术与新课程进行整合的问题;三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。

在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，不断改善教学：

1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。重视基本概念的教学。在教学中要注意减少机械、单调地重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确的、全面的认识。

2、联系学生生活、实际，提供学习资源。在教学中，教师应创设生活情境给学生提供真实而完整的学习任务，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。

3、让学生灵活应用所学知识来解决实际问题，注意学生实践能力的培养。

我精心

-度四年级期末考试质量分析

2016-2017年度四年级期末考试质量分析

期末考试是对我们的成绩的检测，在考试中我们可以发现我们在平时的学习中的不足和薄弱之处，发现这些不足就是让我们能加以重视，并且解决这些问题。下面是我整理四年级期末考试质量分析，欢迎参考！

【1】小学四年级期末考试质量分析 忙碌中，本学期已过去了，紧张的期末考试已经结束，为了了解和掌握本班学生的学习状况，弥补不足的地方，现对我班的期末考试情况作如下分析，以便今后更有针对性的开展语文教育教学工作：

一、试卷分析

本次期末考试，试卷从基础知识、阅读、作文三个方面对学生的知识、能力和习惯进行了较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量、难易适中，覆盖面较广，体现出灵活性和综合性，侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。本套诗题是在夯实学生基础的前提下进行拔高性的考察，特别是课外阅读要求学生具有整体把握文章结构的能力，符合《新课程标准》的要求。

二、卷面分析

本次考试应考73人，实考73人，总分2488分，人均73.2分。 及格人数为32人，及格率为94%;低于80分的还有很多同学，因此培优辅特别是辅工作更应该做到实处。在本次考试中，我班王佳宜、孙佳、孙永超、程启恒、董鑫豪成绩较，我为他们制定了不同于其他同学的教学，主要是从基础着手，重点放在认识字词、会写字词、能够读顺文章这几方面。

三、答题情况

(一)取得的成绩

1、多数学生对基础知识和基本技能掌握比较理想。

从学生答卷情况看，本次期末考试学生对汉语拼音，生字词掌握得可以，尤其是生字词失分较少;看来半个学期的强化复习收效不错。对凡是要求背诵的课文，大多数学生都掌握了。成语和句子都能较好掌握，学生都已掌握了这种题的答题方法，很少丢分。基本达到了《课标》要求，本学期来，教师注重了基础知识的教学，开展的各类训练非常扎实;同时也注重了平时课内知识的积累，以及对课外生活中的一些现象、问题的观察和积淀，让学生的记忆、理解及应用能力得到了较大提高，学生已具备了一定的形象思维能力和逻辑思维能力。

2、学生的习作水平有明显提高。 本次习作，写《我收获了----》，大多数学生写出了自己的收获，并从中获得一定的道理。从中可以看出，通过半个学期的日记训练，学生的习作水平已有了明显提高。

(二)存在的问题。

1.阅读与理解。从卷面看，课外阅读失分较严重，学生不会通过反复的读去理解原文，不会在原文中找答案，更不能按题目要求回答问题，在做阅读题的过程中有很多同学只读一遍就开始做题，这样很难从整体把握文章的主旨，在做课外阅读的过程中一定要保证学生把这篇文章少读两遍、理解文章大意，方可做题，在以后的训练中，要教给学生规范的答题方法，以后应加强阅读的训练。

2、作文方面，存在以下问题：

(1)审题不清，习作要求不明确。有些学生没仔细读题目的要求 ，出现跑题的现象。

(2)个别学生还达不到本年级段习作的基本要求：习作内容不充实，三言两语极其简单的完成习作，语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。

(3)个别学生语文基础知识不扎实，错字率高，标点应用不正确。作文书写潦草，欠规范，卷面不整洁，内容贫乏，句子枯燥，

3.审题不够细致，语言组织能力还有待提高，这个问题突出表现在阅读理解组织语言中。

6、学生的阅读量不够，阅读能力有待提高。目前教师已注重了对学生阅读的积累，但有部分学生平时的阅读只是草草读过，没有养成良好的阅读习惯，不会精读，缺少思考。教师的阅读教学中要注重教给学生方法，针对不同的内容进行有目的的，有效的阅读方式，阅读策略是阅读能力发展的重要保证。

7、部分学生对基础知识的.掌握还不够扎实。重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。

8、学生的语文素养还有待提高。本次测试中学生的积累、阅读、习作从整体上来看是有进步的。但学生的思维还不广，个性化的理解还不够理想，这就需要老师在平时的教学中多鼓励学生拓展思维，培养学生观察、搜集、查找、创造的能力。

(三) 改进措施

1、注重基础知识的巩固落实和学生基本技能的训练。

2、注重学生审题能力的培养，要鼓励学生自己学会思考，提高学生的审题能力。

3、加强习作教学，平时让学生多练笔，养成善于观察身边的人和事的习惯，为写作提供素材，教给学生写作技巧，要求学生坚持写随堂小片段，循序渐进，扎实提高写作水平。

4、加强对作文的评改、指导。

对于学生的作文评改的指导落到实处，使学生的作文评改水平再上一个新的台阶。尤其多照顾中学生，在写作文时，让学生有内容的时候，也还要强调让学生写好字，确定中心，选择材料。

5、提高学生的阅读能力

从基础的讲读入手，尊重学生在学习过程中的独特体验。在学生正确理解文本上的基础上，再对文本展开多样化的思考，培养学生的创新意识。这样有助于学生思维水平和认知水平的不断提高。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案。

6、加强学生学习习惯的养成，从卷面情况来看，有的学生书写、不够工整，错别字较多。所以，在今后的教学中，我们要加强学生书写的指导及读书习惯的培养。

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谁能帮我找到一份小学四年级科学期末考试试卷吗?

小学四年级科学学期期末考试试卷

一、填空题。（26分）

1．气象学家把风速记为

—共13个等级。

2．一杯水里不断加进食盐，直到再也不能溶解食盐为止，这种溶液叫做食盐的

溶液。

3．酒精灯的火焰分为

、、

，其中

的温度。

4．一个物体，比如音叉在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为

。5．人体的消化器官主要包括

、、

、和

、。

二、选择题。（请你将正确答案的字母填写在题中的括号内。）（27分）

1．在记录风速的时候，数字“1”表示（

）。

A．轻风

B．中风

C．小风

2．测量气温应选在（

）进行。

A．室内通风的地方

B．室外阴凉、通风的地方

C．任何地方

3．下列哪个图形表示的是阴天（

）。

A．

B．

C．

4．高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫做（

）。

A．卷云

B．层云

C．积云

5．一杯饱和浓盐水的底部还有未溶解的盐，我们可以用（

）的方法使杯底的盐溶解。

A．不断搅拌

B．往杯中加水

C．使杯中的水蒸发

三、判断题。（在正确说法前的括号内画“√”，错的画“×”。）（20分）

（）1．天气影响着我们的生活，所以我们应该关注天气。

（）2．风向标箭头所指的方向就是当时风的风向。

（）3．降水是天气的一个基本特征，它指的就是下雨。

（）4．积云高于层云，通常与晴好天气相联系。

（）5．在相同条件下，不同的物质在水中的溶解能力是不同的。

（）6．已经溶解的物质还能用过滤的方法从水中分离出来。

（）7．尺子伸出桌面的距离越长，发出的声音就越高。

（）8．声音是以波的形式传播的。

（）9．“细嚼慢咽”有利于食物在体内的消化。

（）10．从外部看，人身体的左右基本对称。

四、我们在做作业时都有身体的哪些部位参与了这个活动。请用气泡图记录下来、（分）

五、思考回答：

耳是我们的听觉器官，需要精心呵护。请你说说怎么才能避免听力受到伤害呢？（

分）

小学四年级科学

学期期末考试试卷答案

一、填空题。（每空2分，共26分）

1．0、12

2．饱和

3．外焰、内焰、焰心、外焰

4．振动

5．口腔、食道、胃、小肠、大肠

二、选择题。（每题3分，共27分）

1．A

2．B

3.B

4.C

5.B

6．C

7．B

8．C

9．A

三、．判断题。（每题2分，共20分）

1.√

2.√

3.×

4.√

5.√

6.×

7.×

8.√

9.√

10.√

四、我们在做作业时，身体的哪些部位参与了这个活动？请用气泡图记录下来。（每空2分，共10分）

做作业――（手）、（胳膊）、（眼睛）、（脖子）、（头）等

五、分析与思考。（共17分）

1．根据小明提供的一天的天气信息，请同学们认真分析，在下面表格中对应的栏目后打“√“。（每空2分，共12分。）

1.阴有雨（√）

2.有雾（√）

3.寒冷（√）

4.大风（√）

5.层云（√）

6.东北风（√）

2．耳是我们的听觉器官，需要精心呵护。请你说说怎么才能避免听力受到伤害呢？（5分）

答：我们尽量远离过高过强的声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置，避免长时间使用随声听、MP3、MP4等。

四年级上册科学期末测试卷3篇

【 #四年级# 导语】科学是正确反映世界本质与规律的理论，包括正确的概念、命题、原理与理论体系；其对象是客观本质与客观规律，内容是科学本质与科学规律，形式是语言，包括自然语言与数学等人工语言。 准备了以下内容，供大家参考。

四年级上册科学期末测试卷篇一

一、填空题

1、“天气”指的是我们居住的地区，在某个时间的_______状况。

2、我们这儿，一天中气温是在____________，气温是在___________。

3、风向是指风__________的方向，如北风是由__________向___________吹来的风。

4、气象学家把风速记为______——_________13个等级。我们这里___________以上的风很少遇见。

5、气象学家通常把云分成三类：积云、层云和___________。层云变厚，将会出现毛毛雨、大雨或__________。

6、从外形上，人的身体一般可以分为头、__________、_________、四肢几个部分。

7、经常锻炼身体，会__________我们的呼吸量，获得_________的氧气。

二、判断题（对的打“√”，错的打“×”。）

1、天晴时应在上午测气温，天阴时应在下午测气温。（）

2、风向标箭头所指的方向就是当时风的风向。（）

3、降水是天气的一个基本特征，它指的就是下雨。（）

4、积云高于层云，通常与晴好天气相联系。（）

5、从外部看，人身体的左右基本对称。（）

四年级上册科学期末测试卷篇二

一、我会选择

1、人运动之后，心跳、呼吸都会加快，这是因为（）。

A、运动时需要更多养分B、运动时人太累了C、运动时需要更多的氧气

2、“细嚼慢咽”这个词语中的“嚼”字，主要是指（）完成的工作。

A、门齿B、犬齿C、臼齿

3、人说话的声音是由（）振动产生的。

A、嘴唇B、喉咙C、声带

4、活页与我们身体中的（）相似。

A、关节B、骨骼C、肌肉

5、往已经被抽成真空的玻璃罩内注入空气，玻璃罩内闹钟的声音会（）。

A、越来越模糊B、越来越清晰C、没有变化

6、一杯浓盐水的底部还有未溶解的盐，我们可以用（）的方法使杯底的盐溶解。

A、不断搅拌B、往杯中加水C、使杯中的水蒸发

7、在刚刚放入水中的时候，（）的地方多。

A、透明B、淡紫色C、深紫色

8、口腔中起着消化淀粉作用的是（）。

A、牙齿B、舌头C、唾液

9、炊烟朝西飘动，这时的风向标指向（）。

A、东B、西C、南D、北

10、下列物质在水中溶解且溶液呈紫色的是（）。

A、食盐B、C、食用油D、面粉

11、我们耳朵里有一个接受各种声音并产生振动的器官是（）。

A、听小骨B、耳蜗C、耳道D、鼓膜

12、（）是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。

A、玻璃棒B、铁尺C、铁钉D、音叉

13、一天是什么时候温度？（）什么时候温度？（）

A、清晨B、中午C、上午D、傍晚

14、我们可以“看”到身体内部的哪个器官？（）

A、肝脏B、胃C、血管D、四肢

15、用（）的方法可以使盐从水中分离出来。

A、蒸发B、过滤C、沉淀D、筛子

16、食物是通过（）被运输到胃里。

A、口腔B、小肠C、食道D、大肠

17、在探索尺子伸出桌面的音高实验中，尺子伸出桌面越长，音高越（）。

A、低B、高C、强D、弱

18、口腔中的唾沫能帮助我们消化食物中的（）。

A、蛋白质B、维生素C、淀粉

19、下列描述中，不正确的是（）

A、心脏在再次跳动的间隙都有短暂的休息。

B、人的呼吸实际上是进行气体交换，使二氧化碳进入血液，同时排出氧气。

C、不同形状的牙齿在消化食物的过程中发挥着各自不同的作用。

D、合理的休息与良好的睡眠，会让心脏更好的工作，有利于我们的健康。

20、下列哪个实验仪器在加热时能使蒸发皿物体均匀受热？（）

A、酒精灯B、石棉网C、三角架D、烧杯

21、下列物体传声效果的是（）

A、铝箔B、木尺C、棉线D、尼龙线

22、用打击过的音叉轻轻接触水面（）

A、水面没有任何变化B、水面产生水波C、无法判断

23、大树摇摆，难以打伞，是（）风。

A、5级B、6级C、7级

24、人体活动需要能量来自于（）器官对食物中营养的消化和吸收、

A、口腔B、食管C、小肠

25、食物是通过（）运输到胃里的。

A、口腔B、食管C、小肠

26、测量雨量时，应该把雨量器放在（）。

A、屋檐下B、大树下C、没有遮挡的空地上

27、看到国旗往北飘，刮得是（）；风向标的箭头指向东方，刮的是（）。

A、东风B、西风C、南风D、北风

28、测量气温应选在（）进行。

A、室内通风的地方B、室外阴凉、通风的地方

C、室外向阳、通风的地方

29、一般情况下，人体吸入的氧气占人体吸入空气的（）。

A、5%B、21%C、30%D、

30、“刚才的雨下得有点大”中的大雨与气象学降水量等级中的大雨（）。

A、不是一回事B、是一回事

32、用力击打音叉后，用手捏住音叉，可以感觉到音叉（）。

A、冰凉B、振动C、有点轻

33、人呼出的气体与空气相比，氮气无变化，而氧气、二氧化碳、水蒸气的变化情况是（）

A、氧气无，二氧化碳与水蒸气增加B、氧气减少，二氧化碳和水蒸气增加

二、简答题

1、分别写出三种能溶解于水中的物质和不能溶解于水的物质。

2、如果我是气象员，就要收集哪些气象信息？

3、我们是怎样听到声音的？

四年级上册科学期末测试卷篇三

一、我会填空

1、如果我是气象员，就要收集____________、____________、_____________、____________等重要气象信息。

2、物质在水中化成肉眼看不见的微粒，均匀地分布在水中，且不能用沉降或过滤的方法分离，这种现象叫____________。

3、人体内有一个十分灵敏的，能够感受物体振动的器官，这就是耳朵里的____。

4、电视剧西游记里面，孙悟空乘坐的筋斗云属于____________。

5、在拿哑铃的过程中，手臂的____________、___________和骨骼参与了协调活动。

6、用相同的力敲击盛水的玻璃杯的口子，水越满，听到的声音越____________。

7、风是一种重要的天气现象，_____和______是天气观察中的重要数据。

8、云分为三类______、______、______。

9、______比______在水中溶解的能力强、

10、酒精灯的火焰分为______、______和______三个部分，______的温度，_____次之，______的温度。

11、通常我们想让物质在水里溶解快一些，可以______、______、______。

12、声音是由物体______产生的。

13、耳朵分为______、______、______三部分。______和______在头的内部。

14、声音能在______、______、______中传播，声音的传播离不开物质。

15、从外形上，人的身体一般可以人分为______、______、______、四部分。

16、经常参加体育锻炼有使我们的______粗壮、______发达、______更加灵活。

17、、_____、_____等物体能溶解在水中、______、_____、_____等物体不能溶解在水中、

18、水中的动物呼吸的是溶解在水中的_______呼吸的。

19、声音是以_____的形式传播的,当声波遇到物体时,会使物体_____。

20、我知道的天气现象有____、____、___等。

21、降水的形式很多,常见的有______、______、_____等。

22、风向是指______________。如北风是由_____向________吹来的、

23、风的速度是以__________________来计算的。

24、我知道我的身体内部有心脏、____、____等器官、

25、我们跳动起来后,我们的_____和______都会增加、

26、人的牙齿可以分为___种,其中的____齿主要是嚼烂食物、

27、我们想知道降水多少，简单的办法是用_____来测量。测量风向的仪器叫_____。

28、物体因_____而发出声音。我们听到的声音有高有低，声音的高低称为。

29、_____是记录着每天各种天气现象的表格。

30、我们这儿，一天中气温是在（），气温是在（）。

31、气象学家通常把云分成三类：积云、层云和（）。层云变厚，将会出现毛毛雨、大雨或（）。

32、食盐溶解在水中，形成（）、（）、（）的溶液。

33、“天气”指的是我们居住的地区，在某个时间的_______状况。

34、经常锻炼身体，会__________我们的呼吸量，获得_________的氧气。

35、人的呼吸实际上是在进行_____交换，使_____进入血液，同时排出_____。

36、声音的强弱可以用_____来描述，它的单位是_____。

37、人体的呼吸器官有鼻腔、_____、_____、和_____。

38、我们的牙齿按形状可分为门齿、_____和_____。

二、我会判断

1、降水是天气的一个基本特征，它指的就是下雨。（）

2、物质在水中的溶解是有一定限度的。（）

3、金属与空气传播声音的本领是一样的。（）

4、烟和旗向东北方向飘，说明刮的是东北风。（）

5、粗盐在水中熔解得快，细盐在水中溶解得慢。（）

6、我们消耗的能量来自我们每天所吃的食物。（）

7、心脏无时无刻地工作，没有间歇，也不会疲劳。（）

8、水能溶解一些固体，但不能溶解液体和气体。（）

9、把一杯食盐溶液放在窗台上，溶解在水中的食盐会与水分一起蒸发。（）

10、在装有豆子的发声罐里放入一些海绵，摇动时发出的声音会减轻些。（）

11、声音是以波的形式传播。（）

12、运动起来，心跳的次数会加快，呼吸不会。（）

13、物质溶解在水里，形成均匀，透明、稳定的溶液，称为溶解，例如盐可以溶解在水中。（）

14、声音在不同物质中传播的情况不同。（）

15、骨骼支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官。（）

16、声音的强弱可以用音量来描述。（）

17、云分三类：积云、层云、卷云。层云通常与晴好天气相联系。（）

18、经常锻炼身体会增大我们的肺活量，获得更多氧气。（）

19、风向标箭头所指的方向就是当时风的方向。（）

20、降水是天气的一个基本特征，它指的就是下雨。（）

21、噪音是空气的主要污染之一。（）

22、“细嚼慢咽”有利于食物在体内的消化。（）

23、老年人的听力都有问题。（）

24、若酒精灯在灯外燃烧，可以用水灭火。（）

25、身体的肢体活动是由骨骼、关节和肌肉共同完成的。（）

26、身体健康的人心脏跳动的快慢与睡与非睡是一样的。（）

北师大版四年级下册数学期末试卷分析(2)

北师大版四年级下册数学期末试卷分析

一、命题思路

在本次期末考试中，试卷命题的指导思想是以课程标准实验教材为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、绘图、应用四方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。体现出《数学课程标准》的基本理念与思想;试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。为广大教师的教学工作起到了导向作用，更好地促进我校数学教学质量的提高。二、考试结果情况及分析。

(一)总体情况

全年级共有152名学生参加检测。试卷满分为100分，全镇考生平均分为81.7分，及格率为96.1%，率为24.3%。为了能进一步准确科学地对学生的做答情况做出科学分析，我们对数学试卷整体进行分析：

(二)分析：

这次考试，有两个班的平均成绩仅0.5份，达到了预期的效果，但与我们的整体要求还得很远，其主要原因有：

(1)课堂教学效率不高。

首先，教师的业务水平和能力有待进一步加强。平时因为都担任学校职务、忙于一些事务性工作，而且是次教四年级，吃不透教材，把握不准教学的重点、难点和关键点。

第二，教师的自身素质亟待提高。教师上课的语言不精炼、缺乏感染力，，组织课堂教学的能力有些薄弱。以上多种因素导致课堂教学效率低下，特别是新授内容如果遍教学学生头脑中没构建起正确清晰的知识结构，以后即使多次"炒夹生饭"，也很难取得明显的效果。

(2)忽视学习习惯的培养。

本次测试中发现，一些非常简单的计算，好多学生却因为看错加减号而失分，一些非常简单的题，有些却因为缺乏审题习惯而导致错误。可见，良好的学习习惯是学生学习成功的保证。

二、学生失分原因分析。

1、做题马虎、不认真。

计算部分正确率还是比较高的，这说明老师平时的计算准确的训练可以，但对两位数乘两位数的乘法和三位数除以两位数的除法计算方面还存在问题，在以后的训练中加强这方面的训练。

2、读题不认真

量量、画画、填填的第二题，经过a点分别画出已知直线的平行线和垂线。学生在个图上画平行线，在第二个图上画垂线，学生读题不认真，导致错误的理解题意。

3、学生缺乏综合能力培养

本张试卷找规律部分的题目学生错误率较高，学生对规律的认识不深，综合运用能力较。解决问题中学生对三步计算的应用题还有些困难。

三、对当前数学教学的思考与建议

(一)、提高课堂教学质量

1、发挥集体备课的作用。备好课是上好课的前提。而发挥教师群体力量进行备课，可以弥补教师个体钻研教材能力的不足，共同分析、研究和探讨教材，准确把握教材。

2、创设生动具体的情境。根据四年级学生的年龄和思维特点，教师应充分利用学生的生活 经验 ，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。

3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在遍教学中让学生通过作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的"活用"知识，达到举一反三、灵活应用的水平。

4、提高教师课堂教学的素质。课堂教学要取得理想的效果，教师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术。包括组织教学的艺术、启发的艺术、合作交流的艺术、表扬激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动态调控的艺术等等。

5、坚持认真写好教学 反思 。自我反思是教师专业成长的必由之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的 措施 和对策， 总结 成功的经验，撰写教学案例和经验论文，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平，早日成为一名的小学数学教师。

(二)加强学习习惯和策略的培养。

新教材的教学内容比以往教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的 学习方法 和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等

(三)关注学生中的弱势群体。

如何做好后进生的补工作是每位数学教师亟待解决的实际问题，教师要从"以人为本"的角度出发，做好以下工作：坚持"补心"与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍;帮助他们形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求学生，从基础的知识抓起;根据学生异，进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到限度的发展。