教师劳动的特点 大学教师劳动的特点

教师的劳动具有哪些特点

1、复杂性和繁重性。这一特点的内涵是指教师的劳动不是简单的重复，而是复杂的塑造人的灵魂的工作；不是轻松的活动，而是繁重的脑力劳动。需要因材施教，而不能像工人生产那样，按照统一的图纸、模具、作规程加工产品。

关于教师劳动的特点分析如下：任何一种劳动都有其自身的特点。教师劳动与上其他生产劳动相比，区别在于它是培育人的劳动，它是通过为培养各种必需的合格人才，来体现教师劳动的价值。教师职业劳动的特点也主要体现在以下几点：

教师劳动的特点 大学教师劳动的特点

教师劳动的特点 大学教师劳动的特点

其次，教师劳动的过程是知识信息的传递和转化的过程。所以在教学中做到深入浅教师的劳动特点由教师的任务和职业角色的多重性所决定。出，通俗易懂，为学生所接受，这是一个复杂的脑力劳动过程。再次，教师劳动的任务是多方面的。教师劳动任务，既要教书，又要育人;既要传播知识，又要发展智力。这都体现了教师劳动任务的艰巨性和复杂性。

创造性：前苏3、教师劳动的主体性与性联教育家苏霍姆林斯基指出，教师工作的创造性特点在于他们的活动并无固定不变的规范、程式或方法可以套用。教师劳动要求有更灵活的创造性。教育是一种培养人的活动，针对教育对象的不同特点和普遍规律，选择最能奏效的方法与途径来实现教育目的。

教师劳动的创造性首先表现在对教育、教学原则和方法的选择和运用上。其次，教师对教材内容的处理和加工也是创造性的劳动。再次，教师劳动的创造性还表现在教师的教育机智上。

性：教师主要是用自己的思想、学识和言行，通过的方式去直接影响劳动对象。教师用自己的品德、智慧、知识、才能去教育学生，教师的素质直接影响着学生的学习和教育的效果。

“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的、最有效的模范，是学生最活生生的榜样”。任何一个教师，不管他是否意识到这一点，不管他是自觉还是不自觉，他都在对学生进行。

长期性：教师劳动不是一种短期见效的行为，而是一种具有长期性特点的特殊劳动过程。首先，人才培养的周期长、见效慢。用“十年树木，百年树人”来形容教师劳动过程的长期性是非常贴切的。培养一个人，需要教师长期的工作，从到中学、大学毕业，需要十多年的教育培养。

其次，教师对学生的影响不会随着学生学业的结束而消失，而会在学生长期的实践中更趋于完善和成熟。教师为学生在德、智、体、美、劳各方面打下的基础，往往会影响学生的一生，成为他们终身发展的宝贵财富。

同时，教师劳动的成果又是集体劳动和多方面影响的结果。任何一个学生的身心发展，都是不同科目、不同年龄阶段许多教师共同影响的结果，教师的个体劳动最终都要融汇于教师的集体劳动之中。

教师的劳动特点由__和__所决定

4.教育手段的性；

教师劳动具有以下特点：

教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：（1）因材施教（2）教学方法上的不断更新（3）教师需要“教育机智”。

第二，创造性。

（3）现代教育的一项重要目标是培养学生的创造精神。，从小培养创造兴趣、创造思维方法与习惯，从事创造活动的能力，对教师提出了更高的要求。事实上，教师必须在教育过程中培养出具有创造精神的学生，因此，富有创造性是现代教师劳动的突出特点之一。

（2）在教育工作中，无论是教学还是组织学生开展各种活动，教师总是会遇到一些偶发，就要求教师富有创造性，灵活机敏地去处理问题。

第三，性。

（2）少年儿童最富有模仿性，也最信赖他们的老师，把教师看作知识的化身，高尚人格的代表，是他们天然的学习榜样。自觉地接受学生最严格的监督，以身作则，为人师表，用自身的榜样教育学生是教师劳动的重要特点。

第四，长期性。培养人才是长期的系统工程。教师劳动的根本意义是实现教育目的，培养学生成长，达到这一目的必须是长期的。认识教师’劳动长期性的特点，有助于树立素质教育思想。教师劳动具有长期性的特点，追求的应是长期育人目标，而不应只追求短期的考试成绩。长期育人目标的实现要求教师付出长期不懈的努力。

简述我国小学教师的劳动特点。

3、主体性和性。这一特点的内涵是指教师的劳动除了运用教育手段作用于教育对象外，还要给学生做出，以自己的主体形象影响和感化学生。比如说，教师的一言一行都是学生模仿的例子，因为中小学生还处于一定的模仿期，教师就成了他们模仿的标本。其言行举止都是对学生进行的一种潜移默化的教育。

【】：(1)劳动的复杂性。教师劳动不体力的付出，还有脑力的付出，是复杂的脑力劳动。复杂性体现在：教育目的的全面性；教育任务的多样性；教师劳动的结晶是学生，是学生的品德、学识和才能，待学生走上，由他们来为创造财富。劳动对象的异性。 (2)劳动的创造性。教师劳动的创造性体现在因材施教、教学上的不断更新和教师的“教育机智”三个方面。

二、主体性和性

(3)劳动的性。指教师言行举止都会成为学生效仿的对象，教师的人品、才能、治学态度都可能成为学生学习的楷模。

(6)劳动的系统性。教师劳动的系统性是由教育的系统性和人身心发展的连续性决定的

教师劳动的特点是什么?

1.幼儿全面发展的培养者和研究者；

教师劳动具有续性和广延性：教师劳动的连续性是指教师的劳动从时间维度而言是一个连续的过程。是在时间上的表现。教师劳动的广延性是指从空间维度而言，没有严格的劳动空间界限。教师劳动的广延性是从空间维度阐述教师劳动特点的。

教师劳动特点是教师劳动的本质特性。教师劳动是塑造人的，是劳动力、科学知识和成员再生产的特殊劳动，因材施教体现了教师劳动的创造性特点幼儿教师的素质：，教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：是劳动的组成部分，属脑力劳动范畴，但又有别于其他脑力劳动。

十年树木百年树人隐喻了教师劳动具有什么

教师的劳动对象是千万别的人。教师不仅要经常在同一个时空条件下，面对全体学生，实施统一的课程、课程标准，还要根据每个学生的实际情况因材施教。

十年树木百年树人说明教师劳动的特点是长效性。

教师任务的繁重和人才成长的周期性长的规律决定了教师的劳动是个长期的过程。“十年树木，百年树人”，培养一个人才，不是一朝一夕的事，它有一个较长的周期，是一个艰苦的过程。因此，教师劳动具有长效性的特点。

教师的劳动是一种以培养人为主要任务的劳动。由于教师长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。教师劳动的成效并不是一时就可以检验出来的，而是需要教师付出长期的大量的劳动才能看到结果、得到验证，教师的某些影响对学生终身都会发生用。因此，教师的劳动具有长期性。劳动对象、劳动手段和劳动过程具有特殊性，从而决定了教师劳动具有自己的特点。

1、教师劳动的复杂性与创造性

教师劳动的复杂性指在教育工作中教师要对学生德、智、体等多方面进行培养，对于学生进行知识与技能培养的同时，也要关注学生的情感、人格等方面，而且老师面对的学生也是各种各样的，这都体现了教师工作具有复杂状况。

正是教师工作的复杂，也要求了教师劳动的创造性，在面对各种各样的学生时，教师要做到因材施教，需要不断更新自己的教学方法以适应不断变化教学环境。

在面对随时可能出现的课堂问题要具备教育机智，例如在课堂中学生打架，教师应该如何妥善处理。

连续性是指时间上的连续，教师的劳动时间不仅仅局限于上班时间段，在晚上、期都会进行工作，时群体和个体的统一性：教师劳动在一定的时间和空间上，在一定的目标上，都具有很强的个体性特点。每一位教师都要以自己的知识、才能、品德、智慧去影响自己的学生，完成自己的教育教学任务，即教师劳动从劳动手段角度讲主要是以个体劳动的形式进行的。间上是比较长的。另外，对于学生的情况，教师需要把握以前和现在，也体现教师工作的连续性。

广延性是指空间上的广延，教师的工作不止局限在学校，在家中备课、家访等都体现了空间上的广延。

正所谓“桃李不言，下自成蹊”，学生具有向师性，教师具有性，在生活中教师的一言一行都会潜移默化的影响学生，给学生树立起榜样。

教师劳动的特点有？？ A 主体性 B 向师性 C 精神性 D 竞争性

广延性是指空间的广延性。教师没有严格界定的劳动场所，课堂内外、学校内外都可能成为教师劳动的空间，这个特点是由影响学生发展因素的多样性决定的。

A一、复杂性和创造性

1.教育对象的幼稚性；

（一）复杂性

主体性是指教师本身就可以作为一种教育内容，教师的人格、处事方式、品德都会对学生产生影响，同时，教学内容、教学方法、组织形式的选择上，教师具有自主选择性。

首先，教师劳动的对象是发展变化中的，主要是未成熟的“人”。其次，教师的工作任务是多方面的。再次，教育过程是复杂的。，影响学生发展的因素是广泛的，不限于学校内部。

（二）创造性

教师工作是变动不居、最富有创造性的劳动。教师劳动的创造性，还表现在教育教学过程中，教师对各种突况能够做出的及时而智慧的反应，即具有教育机智。

（一）主体性

（二）性

教育是培养人的活动。教育活动这一本质特点，决定了教师的劳动必然带有严格的性。所谓“教，上所施，下所效也”，“师者，人之模范”。

三、连续性和广延性

连续性是指时间的连续性。教师的劳动没有严格的交接班时间界限，这个特点是由教师劳动对象的相对稳定性决定的。

四、长期性和间接性

（一）长期性

简述教师劳动的任务和特点。

2、教学方法上的不断更新

(1)教师劳动的任务：做好教学工作；做好思想品德教育工作；关心学生的身体和生活，促进学生全面发展。

（6）研究者角色。

(2)教师劳动的特点：复杂性和创造性；连续性和广域性；长期性和间接性；主体性和性。

间接性指教师的劳动不直接创造物质财富，而是以学生为中介实现教师劳动的价值。教师的劳动并不直接服务于，或直接贡献于人类的物质产品和精神产品。教师劳动的结晶是学生，是学生的品德、学识和才能，待学生走上，由他们来为创造财富。

教师职业的特点是什么？

更需要心，耐心和付出，平时会很辛苦，3、劳动对象的异性但是一年有两个长期

2、创造性和灵活性。这一特点的内涵是指教师的工作尽管有一些基本的原则和要求，但针对每个学生的教育来说，没有现成的作规程。教育必须根据学生的具体情况，灵活的运用教育原则，创造性的设计教育方法。要创造性的运用一些方法，灵活的讲授这些内容。

扩展资料：

4、长期性和长效性。这一特点的内涵是指教师的劳动不可能在短期内获得效果，必须坚持不懈，反复施教，促进学生一步一步的成长。俗话说，十年育树，百年育人，就是这个道理。

5、个体性和集体性。这一特点的内涵是指教师的劳动过程呈现为个体的性质，而劳动的结果又呈现出集体的性质。教师的劳动属于精神生产，劳动对象又是人，劳动的成果主要体现在青少年的健康成长上，这些都使得教师的劳动与其他的工作有了很大的不同点。

教师劳动的特点有专业性吗?

1、教育目的的全面性

有专业性。教师劳动的特点有复杂性，教师劳动属专业性工作，从事精神财富的生产，任务是教书育人，是很复杂的脑力劳动。教师劳动是塑造人的，是劳动连续性：力、科学知识和成员再生产的特殊劳动，是劳教师劳动的特点还有：动的组成部分，属脑力劳动范畴，又有别于其他脑力劳动。

教师职业与其他职业相比具有哪些特点

教师劳动的复杂性是由其工作性质、任务及过程的特殊性所决定的。教师的劳动属于专业性工作，教师为专业人员，从职业性质上认定它是从事精神财富生产的脑力劳动者，具有复杂性。教师的任务是教书育人，包含多方面的要求和较为复杂的内容。教师的劳动过程是培养人的精神生产的过程，不同于物质生产的作过程。现代学校教育中知识的传输量明显增加，强调发展学生智能，要求培养学生的创造精神。同时先进的科学技术手段与方法日益应用于教育领域，这都要求教师有更高的专业水平，这说明现代教师劳动复杂性提高了。

教师职业的特点在于职业角色的多样化。

（1）“传道者”角色；

（2）“授教师劳动注意事项业解惑者”角色；

（3）管理者角色；

（4）者角色；

（5）朋友角色；(5)劳动的长期性。是指人才培养的周期比较长，教育影响具有滞后性。

因材施教体现了教师劳动的什么特点

二、幼儿教师的职业角色特点

1、因材施教

(4)劳动时间的延续性和劳动空间的广延性教师职业的特点有以下几条：。教师劳动时间的延续性是由于教师没有固定的工作时间长度，除了正常的工作时间，教师常常还要利用晚上或休息时间来思考、备课、批改作业、写作。劳动空间的广延性是指教师不能只在课内、校内发挥他的影响力，还要走出校门，进行家访、街访，协调学校、、家庭的教育影响，以达到更好的教育目的。

为了提高教学效果，教师还要尝试新的教学方法，进行教学方法的变换或改革。即使是同样的教学内容，也要结合实际情况的变化以及教师自身认识的提高，在教学方法上不断调整、改进、创新。

3、教师需要“教育机智”

教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。

教师劳动的复杂性和连续性特点的体现：

复杂性：

教师劳动的目的是培养德、智、体等全面发展的人，而不是单方面发展的人。

2、教育任务的多样性

教师不仅要传授科学文化知识和训练学生的技能，发展学生的智力、培养能力，还要培养学生一定的思想品德，促进学生的身心健康。

连续性是指时间的连续性。教师的劳动没有严格的交接班时间界限，这个特点是由教师劳动对象的相对稳定性决定的。教师要不断了解学生的过去与现状，预测学生的发展与未来，检验教育教学效果，获取教育教学反馈信息，准备新一轮的教育教学活动。